UNIVERSITÉ DE LIÈGE · FACULTÉ DE PHILOSOPHIE & LETTRES PHILOSOPHIE LANGUES ET LETTRES ROMANES LANGUES ET LETTRES MODERNES TRADUCTION ET INTERPRÉTATION LANGUES ET LETTRES ANCIENNES LANGUES ET LETTRES ANCIENNES ET MODERNES LINGUISTIQUE HISTOIRE HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE - MUSICOLOGIE, ARCHÉOMÉTRIE COMMUNICATION JOURNALISME COMMUNICATION MULTILINGUE ARTS DU SPECTACLE FORMATIONS POUR DEVENIR ENSEIGNANT·E 2025 2026
MODE D'EMPLOI POUR BIEN S'INFORMER Prendre le temps de lire cette brochure … y découvrir des explications sur les formations, les prérequis, la vie étudiante, les débouchés des cursus en Faculté de Philosophie & Lettres. CHECK Aller plus loin … en explorant d’autres ressources, en rencontrant des étudiants, des professeurs, en venant aux activités ULiège prévues pour vous et en contactant l’équipe Info Études si vous avez la moindre question ! → p. 104 www.programmes.uliege.be/philosophie-lettres Consulter le programme de cours … et y trouver, pour chaque filière, la liste des unités d'enseignement (= des cours) et le descriptif complet de chacune d'entre elles (nombre de crédits, théorie, pratique, projets, modes d’évaluation…). Une mine d'informations !
SOMMAIRE L'UNIVERSITÉ DE LIÈGE ................................................................................................................................................................................................................................................................... 2 BIENVENUE EN FACULTÉ DE PHILOSOPHIE ET LETTRES ............................................................................................................................................... 4 LES FORMATIONS ................................................................................................................................................................................................................................................................................... 11 Philosophie . ............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 20 Langues et lettres françaises et romanes ..................................................................................................................................................................................... 26 Langues et lettres modernes, orientation générale . ................................................................................................................................................... 32 Langues et lettres modernes, orientation germaniques ..................................................................................................................................... 36 Traduction et interprétation ...................................................................................................................................................................................................................................... 40 Langues et lettres anciennes, orientation classiques .............................................................................................................................................. 45 Langues et lettres anciennes, orientation orientales ................................................................................................................................................ 49 Langues et lettres anciennes et modernes .................................................................................................................................................................................. 52 Linguistique ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ 56 Histoire ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 59 Histoire de l'art et archéologie, orientation générale ................................................................................................................................................ 64 Histoire de l'art et archéologie, orientation archéométrie ............................................................................................................................... 68 Histoire de l'art et archéologie, orientation musicologie . ................................................................................................................................... 70 Information et communication ............................................................................................................................................................................................................................. 73 L’INTERNATIONAL ................................................................................................................................................................................................................................................................................. 88 LA RECHERCHE .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 90 LA VIE ÉTUDIANTE . ............................................................................................................................................................................................................................................................................. 92 RÉUSSIR : L’ULIÈGE VOUS ACCOMPAGNE . ............................................................................................................................................................................................... 95 S’INSCRIRE . .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 100 CONTACTS ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 102 1
VOTRE PARCOURS de vie avec l’Université de Liège Si vous tenez cette brochure entre vos mains, c’est que vous allez prochainement effectuer un choix d’études. Et si c’était l’Université ? Vous êtes déjà riche de nombreuses ressources et expériences. À l’Université de Liège, l’une des plus grandes de Belgique francophone, vous développerez des connaissances de pointe, nourries d’une recherche scientifique de haut vol ainsi que des compétences valorisables dans tous les milieux professionnels. Vous apprendrez à innover, créer, analyser… et à oser sortir de votre zone de confort car notre enseignement, exigeant, favorise l’ouverture à de nouveaux enjeux. Nous vous accompagnerons tout au long de votre formation pour déployer vos talents, développer votre agilité, vous adapter aux situations nouvelles. De nombreux dispositifs d’aide à la réussite vous seront proposés. Vous vivrez de merveilleuses années : rencontres de personnes extraordinaires qui font notre communauté – étudiants et étudiantes de tous pays, professeures et professeurs inspirants, chercheuses et chercheurs renommés, personnel encadrant motivé – découvertes, fêtes et engagement citoyen. Les défis que les universitaires relèvent aujourd’hui et relèveront demain sont passionnants et nombreux. Lancez-vous ! Bienvenue à l’Université de Liège. Une communauté dynamique et engagée Des formations dans tous les domaines du savoir Un environnement épanouissant Vous, au centre de nos préoccupations Une infrastructure de pointe Une université internationale et en réseau À l'ULiège, tous les étudiants en bachelier suivent un cours transversal portant sur les questions de durabilité et de transition ! 29.438 étudiants et étudiantes Chire-clé ULiège, août 2025 2
Arlon Liège Bruxelles Gembloux LIÈGE CENTRE-VILLE : CAMPUS HISTORIQUE Ancré au cœur de la Cité Ardente, le campus de Liège centre-ville constitue le campus historique de l’ULiège. C’est là que se situent : • l’Administration centrale • le Centre d’Information ULiège ainsi que 3 Facultés : Philosophie et Lettres Architecture HEC Liège CAMPUS DE GEMBLOUX Située au centre de la ville, au cœur du parc boisé de son abbaye, Gembloux Agro-Bio Tech est spécialiste dans les domaines de l'ingénierie du vivant, la gestion des paysages, l'agroécologie, l'alimentation de demain... Gembloux Agro-Bio Tech ARLON CAMPUS ENVIRONNEMENT Implanté au sud de la Belgique (Province de Luxembourg), le campus d’Arlon est dédié exclusivement à l’environnement. Département des Sciences et gestion de l’environnement (Faculté des Sciences) LIÈGE SART TILMAN : CAMPUS VERT Niché dans un écrin de verdure, au sud de Liège, le campus du Sart Tilman regroupe une série d’infrastructures de recherche, un hôpital universitaire (CHU), une clinique vétérinaire (CVU), une clinique psychologique et logopédique (CPLU) et des équipements sportifs de taille, ainsi que la majeure partie des Facultés de l’ULiège. Médecine Médecine Vétérinaire Sciences Sciences Appliquées Droit, Science politique et Criminologie Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Éducation Sciences Sociales 1 UNIVERSITÉ | 11 FACULTÉS 3 VILLES | 4 CAMPUS À un jet de pierre des grands centres européens, l’Université de Liège est présente dans trois villes francophones de Belgique et se déploie sur 4 campus cosmopolites mêlant dynamisme de la vie urbaine et charme d’un environnement verdoyant. 3
Bienvenue en Faculté de Philosophie et Lettres DÉCOUVREZ NOTRE FACULTÉ EN VIDÉO : NOS ÉTUDIANTS VOUS GUIDENT !
Le mot de la Doyenne de la Faculté de Philosophie et Lettres, la Professeure Annick Delfosse CULTIVER L’ESPRIT CRITIQUE, EXPLORER LE MONDE Ouvrir les portes de la Faculté de Philosophie et Lettres, c’est entrer dans un univers riche et pluriel, où dialoguent plusieurs disciplines. C’est aussi se déployer dans un monde où esprit critique et curiosité sont cultivés avec rigueur. Étudier en Philosophie et Lettres ne se réduit pas, en effet, à acquérir des connaissances ou un vernis de culture générale : il s’agit avant tout d’apprendre à interroger le monde, à comprendre les sociétés d’hier et d’aujourd’hui, à explorer la diversité des cultures et des langues, à débattre d’idées et à développer une pensée complexe et autonome. Une telle formation permet aussi de s’engager dans une société en constante évolution, où la capacité à analyser, à contextualiser, à réunir des données pertinentes, à vérifier leur authenticité et à communiquer oralement et par écrit sont des atouts précieux. Au fil de votre parcours, vous développerez des compétences valorisées et recherchées dans de nombreux domaines : enseignement, recherche, communication, secteurs culturels et associatifs, médias, administration publique, monde des entreprises… Vous trouverez ainsi l’occasion de mettre vos savoirs au service de la société, de la culture et de la connaissance. Avec nous, vous apprendrez en outre à devenir des citoyens et citoyennes attentifs, engagés et capables de penser le monde avec rigueur et créativité. Je vous invite à explorer cette brochure attentivement, à oser poser des questions, à rencontrer des personnes venues d’horizons différents. L’université est un lieu de liberté intellectuelle, mais aussi de partage et de rencontres. Les occasions d’échanger sont nombreuses : vous êtes chaleureusement invités à participer à toutes les activités d’information organisées par notre Faculté. Au nom de toute l’équipe, je vous souhaite de belles découvertes et beaucoup d’enthousiasme dans cette nouvelle aventure ! 5
1 | AU CŒUR DE LA CITÉ ARDENTE… La Faculté de Philosophie et Lettres est installée place du 20-Août, au cœur de Liège. Dans le cadre de leurs apprentissages, les étudiants et étudiantes trouvent dans la cité une salle de travaux pratiques grandeur nature, à travers les nombreuses institutions culturelles locales. Découvrez les partenaires culturels de la Faculté de Philosophie et Lettres 2 | ... ET AU CŒUR DE L’EUROPE Liège, particulièrement bien desservie par les grandes voies de communication, est située à 60 minutes de Bruxelles et du Grand-Duché de Luxembourg et à 30 minutes seulement de l’Allemagne et des Pays-Bas. Ville cosmopolite, elle profite d’un véritable brassage culturel. Opéra, théâtre, cinéma, rencontres : la culture et les langues étrangères s’offrent à vous ! Sa position transfrontalière est particulièrement profitable, notamment à celles et ceux qui optent pour des études linguistiques. LES ATOUTS de la Faculté 6
3 | BIBLIOTHÈQUE ALPHA : DES RICHESSES INSOUPÇONNÉES La bibliothèque ALPHA (Architecture, Lettres, Philosophie, Histoire et Arts) représente plus de 2 millions de livres, dont diverses collections anciennes très riches (plusieurs milliers de manuscrits, des dizaines de milliers d’ouvrages des XVe, XVIe et XVIIe siècles), plusieurs dizaines de milliers de périodiques, ainsi que plus de 300.000 e-books et près de 65.000 journaux électroniques. 4 | DONUM : DES COLLECTIONS NUMÉRIQUES EN ACCÈS LIBRE Le portail Open Access DONum est à la fois une bibliothèque virtuelle donnant accès à des milliers de ressources numérisées et un centre de dépôt d’objets numérisés, rassemblant des collections d’une très grande diversité (manuscrits anciens, photographies, textes médiévaux, fossiles, plans, œuvres d’art, etc.). 7
5 | DES CENTRES DE RECHERCHE RECONNUS INTERNATIONALEMENT La Faculté dispose de centres de recherche reconnus internationalement, comme le CEDOPAL (Centre de documentation de papyrologie littéraire), le LASLA (Laboratoire d’analyse statistique des langues anciennes), le TraceoLab, spécialisé en archéologie préhistorique, l'équipe de rédaction de l’Atlas Linguistique de la Wallonie – responsable également des journées de traitement de sources gallo-romanes (TraSoGal) – ou encore l’unité de recherche Transitions consacrée aux mutations culturelles entre le Moyen Âge et l’Époque Moderne. 6 | DES INFRASTRUCTURES DE POINTE Les équipements mis à la disposition des étudiants et des étudiantes de la Faculté sont multiples : cabines d’interprétation, laboratoire de langue, nouvelles installations de la Grand Poste, table électronique interactive, salle de cinéma, laboratoire audiovisuel… Le Centre informatique de Philosophie et Lettres, le Centre européen d’Archéométrie, le Musée de Préhistoire ou encore le Musée Wittert sont autant d’endroits où les étudiants peuvent bénéficier de ressources exceptionnelles. 8
7 | PITTEURS : UN SITE CONSACRÉ AUX LANGUES Des classes flambant neuves et idéalement équipées, une salle de travail, une cafétéria avec terrasse, des espaces verts, etc., le tout dans un bâtiment convivial et répondant aux exigences environnementales chères à l’Université de Liège : le site de Pitteurs consacré aux langues offre un cadre d'apprentissage remarquable. 8 | GRAND POSTE : UN CAMPUS MULTIMÉDIA DERNIER CRI Une structure multimédia dernier cri est mise à la disposition des étudiantes et des étudiants en journalisme suite à la rénovation en profondeur du bâtiment de la Grand Poste, implanté au cœur de la Cité ardente. Le Média Campus de l’ULiège, équipé de salles de cours et de studios flambant neufs, compose un outil unique en Belgique francophone pour des jeunes qui y côtoieront des start-up et des entreprises actives dans les médias ou dans le numérique. Un projet soutenu par une réflexion sur la pratique d’un journalisme ancré dans l’investigation. 9
9 | MOBILITÉ INTERNATIONALE AUX QUATRE COINS DU GLOBE La Faculté encourage vivement ses étudiants à séjourner à l’étranger durant leurs études. Il faut dire que les possibilités ne manquent pas ! En effet, plus de 300 destinations sont proposées dans près de 35 pays en Europe et partout dans le monde. Pour celles et ceux qui le souhaitent, un séjour Erasmus d’un ou deux quadrimestres dans une université partenaire de l’Université de Liège peut être organisé à partir du bloc 3 du bachelier. 10 | UNE FACULTÉ À TAILLE HUMAINE En Philosophie et Lettres, les cours dispensés dans des amphithéâtres où se côtoient des centaines d’étudiants ne sont pas la norme ! Dès la première année du Bachelier, les enseignements en plus petits groupes, les séances de répétitions et les ateliers pratiques trouvent toute leur place, qui ne fera que s’accroître au fil du cursus. Dans chaque filière, des activités de remédiation et de coaching individualisé sont également proposées tout au long de l’année pour vous offrir le petit coup de pouce nécessaire ou vous permettre de vivre en douceur la transition entre l’enseignement secondaire et l’université. 10
Les formations
CRÉDITS, CYCLES, BLOCS, UNITÉS D'ENSEIGNEMENT Dans l’enseignement supérieur, tous les programmes d’études sont composés d’unités d’enseignement (UE). À chaque unité est associé un nombre de crédits représentant la charge de travail à fournir (participation aux cours, étude à domicile, travaux pratiques, séminaires, stages…). 1 crédit = ± 30 heures d’apprentissage Le crédit est une norme utilisée dans le cadre de l’European Credits Transfer System (ECTS), un système international mis en place notamment pour favoriser la mobilité étudiante au sein de l’espace européen de l’enseignement supérieur. 1 bloc annuel = 60 crédits Les études universitaires sont des études de type long. Elles se composent de 2 cycles de base : un bachelier de transition et un master. À l'issue du master, les étudiants peuvent poursuivre par un 3e cycle, le doctorat, organisé à l'université également. Au sein des 1er et 2e cycles, les unités d’enseignement sont réparties en blocs annuels de 60 crédits. Le programme de la première année de bachelier est imposé pour tous les étudiants de la même formation. Par la suite, les possibilités de personnalisation de votre parcours seront plus importantes. VOTRE PARCOURS en Philosophie et Lettres En savoir plus sur : - les nouveaux parcours pour enseigner, dès la rentrée 2025-2026 : p p. 15 et dans chaque descriptif de master concerné ; - l'organisation de l'année académique et les critères de réussite. p pp. 97-98 BACHELIERS - 1er cycle 180 CRÉDITS Square Square Square 3 blocs annuels Le BACHELIER UNIVERSITAIRE est dit « de transition ». Il ne mène pas directement à l’exercice d’une profession mais permet d’acquérir toutes les bases nécessaires pour poursuivre en master. Un même bachelier peut donner accès à de nombreux masters, dans le prolongement de la discipline choisie ou ouvrant à de nouvelles matières, parfois avec un programme adapté. DOCTORAT - 3e cycle 180 CRÉDITS Le DOCTORAT consiste à préparer et défendre une thèse. Il mène au grade académique de docteur et est accessible après un master 120 crédits. Il comporte une formation doctorale de 60 crédits. ET AUTRES SPÉCIALISATIONS Après un master, de nombreuses formations sont possibles : • Master de spécialisation en Philosophie et théorie politiques : programme interuniversitaire (inscription ULB) • Master de spécialisation en Formation des Enseignants • Certificats (Culture vidéoludique, Langue et littérature latine, Médiation culturelle…) PHILOSOPHIE LANGUES ET LETTRES – Françaises et romanes – Modernes, orientation générale – Modernes, orientation germaniques – Anciennes et modernes – Anciennes, orientation classiques TRADUCTION ET INTERPRÉTATION HISTOIRE HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE – Orientation générale – Orientation musicologie INFORMATION ET COMMUNICATION
MASTERS - 2e cycle 120 CRÉDITS AVEC CHOIX D’UNE FINALITÉ Square Square 2 blocs annuels ALTERNATIVE EN 60 CRÉDITS Square 1 bloc annuel FORMATION POUR ENSEIGNER PHILOSOPHIE FA | FS Analyse et création de savoirs critiques CHECK CHECK LANGUES ET LETTRES – Françaises et romanes, orientation générale FA | FS Analyse et création de savoirs critiques | FS Édition et métiers du livre | FS Français langue étrangère CHECK CHECK – Françaises et romanes, orientation français langue étrangère FS CHECK – Modernes, orientation générale FA | FS Traduction | FS Langues, cultures et sociétés de l’Asie orientale (Chine / Japon) CHECK CHECK – Modernes, orientation germaniques FA | FS Traduction CHECK CHECK – Anciennes et modernes FA | FS Édition et métiers du livre CHECK CHECK – Anciennes, orientation classiques FA | FS Édition et métiers du livre CHECK CHECK – Anciennes, orientation orientales FA | FS Langues, cultures et sociétés de l’Asie orientale (Chine / Japon) CHECK LINGUISTIQUE FA | FS Traitement informatique du texte et analyse des données textuelles (double diplomation) | FS Analyse des données textuelles TRADUCTION FS CHECK INTERPRÉTATION FS Interprétation de conférence CHECK HISTOIRE FA | FS Transmission numérique des savoirs historiques CHECK CHECK HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE CHECK – Orientation générale FA | FS Muséologie CHECK CHECK – Orientation Musicologie FA CHECK CHECK – Orientation Archéométrie FA CHECK COMMUNICATION FS Médiation culturelle et relation aux publics | FS Édition et métiers du livre CHECK CHECK JOURNALISME FS Investigation multimédia CHECK COMMUNICATION MULTILINGUE FS Communication d’entreprise et du non-marchand FS Communication politique et des organisations internationales FS Langue et culture | FS Digital media education ARTS DU SPECTACLE FA (programme international) | FS Cinéma et arts de la scène CHECK Le MASTER comporte généralement 120 crédits. Il permet d’acquérir des connaissances approfondies, de personnaliser votre parcours et de l’adapter à votre projet professionnel notamment par les choix d’options et d’une finalité (30 crédits sur les 120) : • Finalité Approfondie (FA) : préparation à la recherche scientifique ; • Finalité Spécialisée (FS) : préparation à une spécialisation professionnelle. Standard européen, le master 120 crédits vous offrira de nombreuses possibilités d’ouverture à l’international : programmes d’échange, stages, codiplomations. Des masters en Enseignement Section 4 et/ou Section 5 sont également accessibles à l'issue d'un bachelier ou d'un master disciplinaire. Ceux-ci vous forment au métier d'enseignant·e. p p. 15 Pour certaines formations, vous avez le choix entre un master en 60 ou 120 crédits. Le master en 60 crédits consiste en une formation générale valorisable sur le marché du travail. Il est souvent fréquenté par des personnes possédant déjà un diplôme du supérieur ou souhaitant, par la suite, se former pour enseigner. 13
QUELS MASTERS APRÈS VOTRE BACHELIER? Après l'obtention de votre diplôme de bachelier, un large choix de masters s'offre à vous pour la poursuite de votre cursus en Faculté de Philosophie et Lettres ou dans d'autres facultés de l'ULiège. Traduction et interprétation ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Information et communication ●●●●●●●● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Histoire de l’art et archéologie, or. musicologie ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Histoire de l’art et archéologie, or. générale ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Histoire ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Langues et lettres anciennes et modernes ● ● ● ● ● ● ● ● ● Langues et lettres anciennes, or. classiques ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Langues et lettres modernes, or. germaniques ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Langues et lettres modernes, or. générale ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Langues et lettres françaises et romanes ●●● ●●●●● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Philosophie ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● BACHELIERS ULIEGE PHILOSOPHIE ET LETTRES Arts du spectacle (120-international) Communication (120) Communication multilingue (120) Information et communication (60) Histoire (60-120) Journalisme (120) Philosophie (60-120) Langues et lettres françaises et romanes, orientation générale (60-120) Langues et lettres françaises et romanes, or. français langue étrangère (120) Langues et lettres modernes, orientation germaniques (60-120) Langues et lettres modernes, orientation générale (60-120) Langues et lettres anciennes, or. classique (60-120) Langues et lettres anciennes, or. orientales (60-120) Langues et lettres anciennes et modernes (60-120) Histoire de l’art et archéologie, orientation générale (60-120) Histoire de l’art et archéologie, orientation musicologie (60-120) Histoire de l’art et archéologie, or. archéométrie (120) Linguistique (120) Traduction (120) Interprétation (120) Enseignement Section 4 dans la discipline du bachelier* DROIT, SCIENCES POLITIQUES ET CRIMINOLOGIE Criminologie (120) Sciences politiques, orientation générale (60-120) SCIENCES SOCIALES Anthropologie (120) Sciences du travail (60 HD-120) Sciences de la population et du développement (120) Sociologie (120) Sociologie et anthropologie (60) Gestion des ressources humaines (120) MÉDECINE Sciences de la santé publique (120) SCIENCES Sciences et gestion de l’environnement (120) Urbanisme et développement territorial (120) MASTERS ULIEGE = Accès direct = Accès sous certaines conditions (options, mineures, complément de programme de 60 crédits maximum, dossier, épreuve…) déterminées selon votre parcours antérieur *Il est possible de changer de discipline, moyennant un complément de crédits et un dossier d'admission. LES MASTERS ACCESSIBLES VOTRE BACHELIER 14
VOUS VOUS DESTINEZ À L’ENSEIGNEMENT ? Quelle bonne idée, c’est un métier passionnant ! Les formations pour devenir enseignant ou enseignante sont coorganisées par les Hautes Écoles et les Universités. Les parcours se distinguent selon la tranche d’âge des élèves auxquels l’enseignant s’adressera et comptent systématiquement deux cycles d’études : un bachelier et un master. Pour enseigner aux élèves de 15 à 18 ans, dans le cycle supérieur des études secondaires, les formations s’intitulent Section 4 et Section 5 et comportent au minimum 5 années d’études. L'Université en est l'institution référente, bien que les cours soient dispensés conjointement par des professeurs des Hautes Écoles et de l'Université. Ces programmes commencent par un bachelier disciplinaire à l’issue duquel vous aurez le choix entre ces parcours : • Un master en Enseignement en 120 crédits – Section 4 qui a pour vocation de vous former à l'enseignement de la discipline que vous avez choisie lors de votre bachelier. • Un master disciplinaire en 120 crédits qui a pour objectif de vous faire acquérir une expertise de haut niveau dans votre discipline (120 crédits à l’Université), complété par un autre master lié à l'enseignement de votre discipline en 60 crédits – Section 5. Ce dernier vous octroiera le titre requis pour enseigner, comme le master Section 4. Vous combinez dans ce cas deux profils et deux diplômes : à la fois l’excellence universitaire dans votre discipline et la didactique. • La combinaison d'un master disciplinaire en 60 crédits avec un master en Enseignement Section 5 en 60 crédits octroie également le titre requis pour enseigner. Bachelier de transition Master en Enseignement Section 4 180 crédits Formation disciplinaire 80 à 100 crédits Pédagogie et didactique 20 à 40 crédits Formation disciplinaire Exemple : Bachelier en Langues et lettres françaises et romanes Master disciplinaire 60 ou 120 crédits Formation disciplinaire Exemple : Master Langues et lettres françaises et romanes, à finalité spécialisée en Édition et métiers du livre Exemple : Master en Enseignement Section 4 Français Master en Enseignement Section 5 60 crédits Pédagogie et didactique Exemple : Master en Enseignement Section 5 Français Enseignement secondaire supérieur Ouvertures professionnelles en lien avec les débouchés du master disciplinaire En Faculté de Philosophie et Lettres, vous pourrez vous préparer à l’enseignement de ces disciplines : Masters en Enseignement Section 4 et Section 5 • Grec ancien et latin • Langues modernes (allemand, anglais, espagnol, italien, néerlandais) • Langues modernes : traduction et interprétation (allemand, anglais, espagnol, néerlandais) • Français • Français - 2e langue romane (italien ou espagnol) • Français - Latin • Français langue étrangère • Histoire • Philosophie et citoyenneté • Arts du spectacle et techniques de diffusion et de communication Masters en Enseignement Section 5 uniquement • Histoire de l'art et archéologie 15
Tous les bacheliers de la Faculté, ou presque, comprennent un système de majeure / mineure et un travail de fin de cycle (TFC). À côté de votre cursus de base – la majeure –, vous devez choisir une formation complémentaire – la mineure – à suivre durant les blocs 2 et 3 du bachelier. Chacune est conçue comme un tout cohérent et homogène, et vise l’acquisition d’une compétence nouvelle qui peut : • préparer de manière générale à la recherche pluridisciplinaire ; • être valorisée lors de la recherche d’un emploi ; • faciliter l’obtention d’un second titre de master, éventuellement via des crédits complémentaires à suivre ; • être mise à profit dès la préparation du TFE ; • rendre possible, dans certains cas, une réorientation en master. 10 MINEURES AU CHOIX Art, archéologie, musique – Esthétique Cette mineure poursuit deux objectifs complémentaires : • donner un aperçu de la production artistique, musique comprise, et du patrimoine archéologique de la Préhistoire à nos jours, en passant par l’Asie antérieure, l’Égypte pharaonique, le monde gréco-romain de l’Antiquité, et l’Occident médiéval et moderne ; • familiariser les étudiants et les étudiantes avec les questions d’ordre philosophique que peut susciter l’appréhension des œuvres d’art et des objets archéologiques. C’est ce que l’on appelle l’esthétique. Un cours de nature méthodologique, au choix (initiation à l’iconographie, à l’archéométrie, à la musicologie, à la muséologie ou à la technologie des arts plastiques), est aussi proposé. Arts de la scène Théâtre, opéra, concerts de rap, de jazz, de musique classique…, spectacles multimédias et, plus récemment, arts de la rue forment une partie de l'ensemble des arts du spectacle, ou encore le spectacle vivant. La mineure vise à faire découvrir une partie de ces vastes corpus dans leur dimension historique et contemporaine tout en ouvrant aux enjeux de ces pratiques dans la société contemporaine en termes d’économie, d’emploi et de médiations. MINEURES et TRAVAIL DE FIN DE CYCLE BLOC 1 BLOC 2 BLOC 3 Majeure Majeure Majeure + TFC 60 crédits 50 crédits 50 crédits Mineure Mineure 10 crédits 10 crédits Objectifs • rendre votre parcours encore plus multidisciplinaire ; • vous offrir une formation complémentaire à votre choix de base ; • vous préparer de façon optimale aux études de second cycle et élargir vos compétences professionnelles. 16
Cultures populaires Cette mineure répond à deux objectifs : • offrir une introduction à plusieurs disciplines qui étudient la culture, en laissant la possibilité de privilégier certaines approches (sociologique, esthétique, historique, politique, théorique, économique) ; • présenter et problématiser les pratiques culturelles populaires (littérature de masse, littérature pour la jeunesse, musique populaire, cinéma de genres, bande dessinée, jeux vidéo). Vous étudierez les cultures populaires dans une perspective critique, pour en comprendre les articulations avec la culture légitime et savante, et vous opérerez des comparaisons intermédiatiques parmi ces pratiques. Humanités et Sciences humaines Les formations proposées en Philosophie et Lettres recouvrent différents moyens d’expression, qui sont autant de formes de réflexion critique : art pictural, architectural ou cinématographique, récits historiques, textes philosophiques, constructions linguistiques, littérature, journalisme, etc. Cette mineure s’intéresse aux grandes disciplines qui ont étudié et interrogé différentes dimensions de l’existence humaine, à la fois individuelle et collective, les rapports sociaux, les règles juridiques, la construction subjective, la production et les échanges économiques, la multiplicité des cultures et des types d’organisations collectives, etc. Elle offre des cours à choisir dans deux ensembles : • des cours spécifiques aux mineures de notre Faculté et consacrés aux humanités numériques ainsi qu’aux questions d’égalité et de genres ; • des cours non spécifiques issus d'autres facultés : psychologie, sociologie, anthropologie, économie, droit, sciences politiques. L’objectif poursuivi est de renforcer la formation principale par l’acquisition de savoirs et d’outils d’analyse des sociétés et de l’existence humaines, ce qui offre également la possibilité d’un retour critique sur soi et son monde. Langues anciennes et modernes LANGUES ORIENTALES La mineure en Langues orientales anciennes et modernes vous offre la possibilité de découvrir en deux ans une des langues orientales enseignées en Faculté de Philosophie et Lettres, que ce soit une langue ancienne (égyptien pharaonique, akkadien, sanskrit) ou une langue moderne (arabe, chinois, japonais). Le programme de la mineure porte sur la découverte de la langue choisie, en particulier l’apprentissage de son système d’écriture et de sa grammaire. La réussite de ce module est un prérequis pour s’inscrire à un « master en Langues orientales » de la Faculté. LANGUES CLASSIQUES Ce module offre la possibilité d’acquérir une connaissance approfondie du grec ou du latin. Il a pour objectifs la pratique d’une de ces langues, ainsi que l’étude de ses systèmes morphologique et syntaxique. Il sera utile notamment aux étudiants et aux étudiantes en Langues et lettres françaises et romanes, ou modernes, qui, grâce à la maîtrise de la langue, pourront accéder directement à des textes classiques ayant irrigué, voire fondé, toutes les littératures en langues modernes du Moyen Âge à notre époque. Il le sera aussi pour les étudiants en Histoire ou Histoire de l’art qui voudraient travailler sur les périodes antique et médiévale, car il leur permettra d'acquérir de solides bases nécessaires à la compréhension des documents parvenus jusqu’à nous. Les étudiants en Langues et lettres anciennes et modernes pourront également ainsi ajouter la connaissance du grec à leur formation de base. Héritages modernes des Cultures antiques et médiévales Cette mineure vous propose d’entrer dans une réflexion diachronique et pluridisciplinaire sur la transmission et la réception de l’héritage philosophique, savant et culturel, antique et médiéval, à travers le temps. Quatre cours sont à choisir parmi six enseignements spécifiques aux mineures, consacrés à l’histoire de la philosophie hellénistique et romaine, aux courants de pensées médiévales, à l’Humanisme, aux institutions judiciaires, à l’iconographie occidentale et à la littérature et la langue occitanes. 17
MASTERS DE SPÉCIALISATION 60 CRÉDITS Philosophie et théories politiques Linguistique Cette mineure propose de se familiariser avec les outils conceptuels et aux principales problématiques de la linguistique. Elle a pour objectifs de : • constituer une intersection forte entre disciplines s’intéressant aux langues et au langage ; • favoriser des interactions entre étudiants issus des disciplines concernées ; • vous permettre de vous enrichir et de diversifier vos connaissances linguistiques ; • utiliser ces connaissances pour approfondir votre réflexion sur le fonctionnement du langage, dans une perspective tant descriptive que philosophique. La mineure s’appuie sur des bases en linguistique générale et, éventuellement, sur des connaissances en langue étrangère (moderne ou ancienne). Elle fournit également les prérequis nécessaires pour poursuivre le master en Linguistique. Littérature La relation que les textes littéraires entretiennent avec le monde réel n’est pas du même type que celle d’un article de journal, d’un manuel ou d’un e-mail. La mineure en Littérature aborde ce statut textuel dans une perspective historique et propose l’étude de plusieurs de ses manifestations internationales les plus importantes. Nous discuterons du concept de « world literature », nous analyserons la littérature en tant que patrimoine culturel (international) et nous aborderons principalement les grands courants littéraires européens des XIXe et XXe siècles. Nous découvrirons les théories qui régissent la définition de « littérature » à l’époque contemporaine, ainsi que les modèles méthodologiques qui ont été proposés pour l’interprétation des textes littéraires. De plus, nous passerons en revue les pratiques de la lecture et d’attribution de sens, à la fois dans une perspective historique et dans leur dimension cognitive. Sciences Cette mineure est accessible à tous les étudiants de Philosophie et Lettres, mais elle s’adresse en particulier à ceux qui souhaiteraient se former dans un domaine qui exige une bonne connaissance des disciplines scientifiques (philosophie des sciences, histoire des sciences, journalisme scientifique, par exemple). Il est précieux, si l’on veut s’interroger philosophiquement sur les sciences, étudier leur histoire ou les présenter au grand public, d’avoir bénéficié d’une formation scientifique qui dépasse le niveau de la vulgarisation. Pour cette raison, la mineure en Sciences propose, outre un cours d’introduction à la philosophie et à l’histoire des sciences, un choix de cours provenant de la Faculté des Sciences. Informatique Les formations en Philosophie et Lettres s’attellent à saisir le sens, interpréter et critiquer les documents produits par les sociétés humaines. Tous ces processus et les métiers correspondants (journalisme, traduction…) sont aujourd'hui fondamentalement impactés par les technologies numériques. Afin de pouvoir jeter un regard critique sur les documents produits, il est essentiel de pouvoir accéder à une compréhension des technologies informatiques et numériques par lesquels ils nous parviennent en pénétrant la "boîte noire" des algorithmes et des interfaces permettant le traitement numérique de l'information. L’objectif de cette mineure, organisée en partenariat avec la Faculté des Sciences Appliquées, n'est pas de diplômer des experts en informatique, ni de former à la simple utilisation d’outils informatiques, mais de présenter les concepts de base sur lesquels s'appuient les évolutions technologiques actuelles pour développer une meilleure compréhension du potentiel, des limites et des défis induits par ces technologies, par exemple en matière de cybersécurité, de persistance des données ou d’intelligence artificielle. L'approche pédagogique combine la pratique de l'informatique élémentaire avec des présentations plus théoriques pour faciliter la maitrise des notions plus abstraites. TRAVAIL DE FIN DE CYCLE (TFC) Le travail de fin de cycle a une vocation principalement méthodologique. Objectifs : • vous aider à maîtriser les étapes d’une recherche scientifique : repérage et discussion d’une bibliographie, critique des sources, élaboration d’une question de recherche, etc. ; • optimiser vos aptitudes rédactionnelles : élaboration d’un texte complexe, plan général d’un exposé, rédaction scientifique, etc. 18
Maîtrise de la langue française Intérêt pour les langues Ouverture sur le monde Découvrez quelques parcours de diplômés et diplômées ! Le profil de NOS ÉTUDIANT·ES Culture générale Goût pour la lecture Aisance dans la communication orale Curiosité intellectuelle Rigueur Esprit critique Organisation du travail 19
Bachelier et masters en PHILOSOPHIE En prise directe avec l’existence, la philosophie nous parle de nous et du monde que nous habitons en adoptant des angles de vue qui sont souvent surprenants et toujours stimulants. Qu’elle prenne pour objet l’art, les sciences, la morale, le langage, la politique ou la question de ce que c’est qu’« être », la philosophie traite de problèmes majeurs. La démarche philosophique consiste en effet à questionner un aspect de la réalité à l’aide de méthodes et de concepts clairement définis, articulés dans un discours rationnel et intelligible. Mais la philosophie ne pense pas dans le vide : elle se nourrit de l’œuvre de grands penseurs (anciens ou contemporains) et puise dans d’autres disciplines. Faire de la philosophie, ce n’est pas faire seulement de la philosophie, c’est aussi s’ouvrir vers l’extérieur pour voyager dans le savoir. Étudier la philosophie permet donc d’accroître sa sensibilité au monde et aux autres, de développer son esprit critique et d’améliorer sa capacité à argumenter de manière logique et rigoureuse. C’est aussi se donner la chance de découvrir des textes riches et variés, dont la fréquentation est susceptible de nous transformer au plus profond de nous-mêmes. Car, que cela nous séduise ou nous irrite, chaque philosophe bouleverse nos préjugés et nous invite à penser autrement, avec ou contre lui, mais toujours en prenant ce recul critique nécessaire à toute véritable réflexion. Découvrez quelques parcours de diplômés et diplômées ! 20
LE BACHELIER Découvrir les philosophes Le 1er cycle met aux prises avec les savoirs fondamentaux, les méthodes d’analyse, d’argumentation, de lecture, de problématisation et d’écriture qui caractérisent la philosophie. • Le bloc 1 vous initie à la démarche philosophique, par une ouverture à la diversité de ses questions et de ses approches. Il introduit aux disciplines qui composent la philosophie, à leurs concepts, à leurs méthodes et à leurs problèmes. • Les blocs 2 et 3 renforcent la réflexion par un examen approfondi des disciplines philosophiques et des périodes de l’histoire de la philosophie. Aux cours « magistraux » s’ajoutent des séminaires de lecture et de commentaire de textes qui sollicitent votre participation. Des travaux, oraux ou écrits (analyse de texte, recherche autour d’une notion ou d’un concept…), parachèvent la formation de 1er cycle. L’ensemble du 1er cycle encourage votre appropriation personnelle de cette formation initiale, au moyen notamment d’un Atelier de pratique philosophique en bloc 1 et d’un travail individuel de fin de cycle (TFC) en bloc 3. Ce TFC sanctionne l’acquisition des savoirs et compétences de base, puisqu’il vous offre l’occasion de démontrer votre capacité à réexposer, en la questionnant, la pensée d’une ou d’un auteur de façon méthodique, claire et rigoureuse. Philosophie et citoyenneté Le programme de bachelier en Philosophie s’est adapté à la création du cours de Philosophie et citoyenneté obligatoire dans l’enseignement officiel, en réservant une place importante à des matières qui lui sont directement liées : • un enseignement progressif de la Philosophie et citoyenneté ; • un cours d’Introduction à l’éthique et à la philosophie morale ; • un cours de Logique et analyse des raisonnements ; • des cours de Philosophie des sciences. 40 CR Initiation à la démarche philosophique (questions, approches, disciplines) 40 CR Histoire de la philosophie 40 CR Disciplines philosophiques 20 CR Mineure 10 CR Langue 10 CR Travail de fin de cycle 5 CR Histoire 5 CR Arts et civilisation 5 CR Sciences du langage 5 CR Littérature 180 CRÉDITS Vous VOTRE PROFIL • Vous cultivez votre esprit critique. • Vous appréciez la lecture et le débat. • Vous disposez de facultés d’abstraction et d’aptitudes au questionnement. • Vous faites preuve de curiosité intellectuelle. • Vous aimez penser (autrement) le monde qui est le nôtre. LES PRÉREQUIS « MATIÈRES » • Vous possédez une bonne maîtrise de la langue française. • Vous disposez des connaissances en langues étrangères, en sciences naturelles, en histoire et en géographie qui sont prévues dans le programme de l’enseignement secondaire. 21 FORMATIONS · PHILOSOPHIE EN SAVOIR PLUS SUR LE PROGRAMME DE COURS ? C'EST ICI QUE ÇA SE PASSE ! www.programmes.uliege.be/philosophie-lettres
LES MINEURES À côté de votre cursus de base – la « majeure » –, vous devez choisir une formation complémentaire – la « mineure » (20 crédits) – à suivre durant les blocs 2 et 3 du bachelier. p p. 16 LES MASTERS Le 2e cycle est une période de spécialisation. L’Université de Liège propose plusieurs masters en philosophie : • le master en 60 crédits qui consiste en un séminaire et une sélection de cours avancés (correspondant à des lignes de force de l’enseignement et de la recherche au Département de Philosophie de l’Université de Liège) dans les différents grands domaines de la philosophie ; • les masters en 120 crédits avec une finalité à choisir parmi 2 proposées. Vous composez, en plus, votre programme de tronc commun à la carte. Au-delà des 2 séminaires et 12 cours avancés de philosophie qui sont proposés, la possibilité vous est offerte de choisir deux cours issus de n’importe quel programme de master d’une université de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Chacun de ces masters s’achève par un travail de fin d’études (TFE, 30 crédits) dont le choix est personnel. Consacré à un auteur (ou davantage), à une question, ou encore à un concept, celui-ci est réalisé sous la direction d’une ou d’un promoteur qui en supervise l’élaboration ainsi que la rédaction et est défendu oralement. 120 CRÉDITS 60 CR 2 séminaires de philosophie et 8 cours avancés au choix 30 CR Travail de fin d'études 30 CR Finalité approfondie, ou spécialisée en Analyse et création de savoirs critiques 60 CRÉDITS 30 CR Travail de fin d'études 30 CR Séminaire de Philosophie et 4 cours avancés au choix Le master à finalité approfondie Cette finalité est la plus poussée sur le plan des contenus théoriques et elle prépare notamment au métier de chercheur et de chercheuse. Vous y mènerez des travaux de recherche à partir de séminaires de philosophie et analyserez des ouvrages philosophiques. À côté de ces options étroitement liées aux principaux domaines de recherche du Département, l’Université de Liège organise, en collaboration avec l’Université catholique de Louvain (UCLouvain), l’Université de Namur (UNamur) et l’Université libre de Bruxelles (ULB), une finalité approfondie interuniversitaire en Philosophie des sciences. Pendant les deux ans du master, vous pourrez alors suivre des enseignements de philosophie des sciences dans (au moins) deux universités partenaires. Le master à finalité spécialisée en Analyse et création de savoirs critiques Cette finalité est organisée conjointement avec la filière de « Langues et lettres françaises et romanes ». Elle présente la triple originalité de : • réunir les disciplines de la Philosophie, des Sciences du langage et de la littérature, et des Humanités numériques ; • questionner le statut des savoirs critiques dans les sociétés contemporaines, tout en s’exerçant concrètement, via un projet d’intervention critique, à en élaborer les contenus et les formes ; • mettre en place, par le biais d’un stage, une collaboration avec des partenaires extra-universitaires demandeurs d’une telle intervention critique. Les compétences qu’elle développe spécifiquement consistent à : • choisir un terrain d’enquête ; • analyser une demande institutionnelle d’intervention critique et son contexte ; • formuler le problème à traiter et identifier les savoirs susceptibles d’y répondre ; • se familiariser avec les techniques de production de savoirs critiques et avec la variété des formes selon lesquelles ces savoirs s’articulent et se diffusent ; • utiliser les dispositifs numériques en mettant à l’épreuve la portée critique qui leur est prêtée ; • proposer une restitution des résultats de l’enquête et produire ainsi de nouveaux savoirs dans des formats aussi ouverts que possible (brochure, site web, affiche, capsule vidéo, création littéraire, etc.). 22
Se former pour enseigner Le département de Philosophie propose un master en Enseignement Section 4 en Philosophie et Citoyenneté qui vise à procurer le titre requis et les compétences nécessaires pour enseigner la discipline dans le degré supérieur de l’enseignement secondaire. Ce master est directement accessible aux titulaires du grade de bachelier en Philosophie. La formation (120 crédits) comporte un tronc commun (85 crédits) composé de cours généraux de didactique, pédagogie, etc., de stages pratiques d’enseignement et d’un mémoire de recherche portant sur une question liée à l’éducation. Elle comprend aussi cinq cours disciplinaires (25 crédits) axés sur les matières à enseigner et deux cours qui lient étroitement la discipline et sa didactique (10 crédits). La partie disciplinaire du programme propose une réflexion proprement philosophique sur les contenus (éthiques et politiques, mais aussi logiques, épistémologiques ou esthétiques) à enseigner. Les étudiants peuvent choisir un séminaire et trois cours et composer ainsi leur programme en fonction de leurs centres d’intérêt. Les cours de « Discipline et didactique associée » portent, d’une part, sur les nouvelles pratiques philosophiques et, d’autre part, sur les obstacles à l’apprentissage. Pour enseigner, il est également possible d'effectuer un des masters disciplinaires en Philosophie (en 60 ou en 120 crédits) et de le compléter par un master en Enseignement Section 5 en Philosophie et Citoyenneté (60 crédits). Les 60 crédits de ce programme sont entièrement dédiés à la didactique de la discipline et à la pédagogie et vous permettent d'acquérir les compétences propres au métier d'enseignant·e. D’autres possibilités Le bachelier en Philosophie donne également accès à d’autres masters, directement ou moyennant un complément de 15 crédits maximum. Citons, par exemple, les masters en Linguistique, en Arts du spectacle, en Communication, en Sciences de la population et du développement. p p. 14 Les ouvertures professionnelles Par ses exigences, la philosophie est une véritable formation à la production et à l’articulation de savoirs critiques. Elle développe les capacités à documenter une question, à prendre du recul, à théoriser, à construire un problème, à statuer sur la valeur des discours en présence, à dégager les limites et contradictions des différents arguments avancés, à identifier les enjeux de chaque position, ou encore à formuler, sur cette base, une synthèse critique de l’état de la question – des compétences très appréciées des institutions, publiques et privées, ainsi que du monde associatif. À côté des fonctions spécifiques pour lesquelles le diplôme de philosophie est explicitement requis (principalement dans l’enseignement et la recherche), la formation en philosophie prépare donc à une multitude d’insertions professionnelles qui valorisent la production et l’articulation de savoirs critiques. On trouve notamment des philosophes dans les secteurs suivants : • enseignement secondaire (cours de philosophie et citoyenneté, de morale, de religion et certains cours généraux) ; • enseignement supérieur hors université ; • enseignement universitaire et recherche ; • postes à responsabilité dans l’administration ; • postes à responsabilité dans le secteur associatif ; • postes à responsabilité dans le secteur privé qui valorisent une formation universitaire privilégiant l’esprit critique et le recul théorique ; • consultance ; • firmes informatiques s’attachant des philosophes pour se pencher sur les problèmes épistémologiques soulevés par l’intelligence artificielle. ILS ET ELLES EN PARLENT : DÉCOUVREZ LES ÉTUDES DE PHILOSOPHIE EN IMAGES ! 23 FORMATIONS · PHILOSOPHIE LISTE DES COURS ET HORAIRES www.programmes.uliege.be/philosophie-lettres
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