Psychologie Logopédie Education

UNIVERSITÉ DE LIÈGE · FACULTÉ DE PSYCHOLOGIE, LOGOPÉDIE & SCIENCES DE L’ÉDUCATION 2023 2024 SCIENCES PSYCHOLOGIQUES LOGOPÉDIE ORTHOPÉDAGOGIE CLINIQUE SCIENCES DE L’ÉDUCATION

SOMMAIRE L’UNIVERSITÉ DE LIÈGE . .................................................................................................................................................................................................................................................................. 2 BIENVENUE EN FACULTÉ DE PSYCHOLOGIE, LOGOPÉDIE & SCIENCES DE L’ÉDUCATION ................................... 4 LES FORMATIONS...................................................................................................................................................................................................................................................................................... 11 Psychologie ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 16 Logopédie .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 23 Orthopédagogie clinique ................................................................................................................................................................................................................................................ 29 Sciences de l'Éducation ..................................................................................................................................................................................................................................................... 32 L’INTERNATIONAL .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 35 LA RECHERCHE ........................................................................................................................................................................................................................................................................................... 36 LA VIE ÉTUDIANTE . .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 38 RÉUSSIR : L’ULIÈGE VOUS ACCOMPAGNE . ................................................................................................................................................................................................ 42 S’INSCRIRE . ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 48 CONTACTS ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 50 1

VOTRE PARCOURS de vie avec l’Université de Liège Si vous tenez cette brochure entre vos mains, c’est que vous allez prochainement effectuer un choix d’études. Et si c’était l’Université ? Vous êtes déjà riche de nombreuses ressources et expériences. À l’Université de Liège, l’une des plus grandes de Belgique francophone, vous développerez des connaissances de pointe, nourries d’une recherche scientifique de haut vol ainsi que des compétences valorisables dans tous les milieux professionnels. Vous apprendrez à innover, créer, analyser… et à oser sortir de votre zone de confort car notre enseignement, exigeant, favorise l’ouverture à de nouveaux enjeux. Nous vous accompagnerons tout au long de votre formation pour déployer vos talents, développer votre agilité, vous adapter aux situations nouvelles. De nombreux dispositifs d’aide à la réussite vous seront proposés. Vous vivrez de merveilleuses années : rencontres de personnes extraordinaires qui font notre communauté – étudiants et étudiantes de tous pays, professeures et professeurs inspirants, chercheuses et chercheurs renommés, personnel encadrant motivé – découvertes, fêtes et engagement citoyen. Les défis que les universitaires relèvent aujourd’hui et relèveront demain sont passionnants et nombreux. Lancez-vous ! Bienvenue à l’Université de Liège. Une communauté dynamique et engagée Des formations dans tous les domaines du savoir Un environnement épanouissant Vous, au centre de nos préoccupations Une infrastructure de pointe Une université internationale et en réseau 27.678 étudiants et étudiantes Chiffre-clé ULiège, septembre 2023 2

Arlon Liège Bruxelles Gembloux LIÈGE CENTRE-VILLE : CAMPUS HISTORIQUE Ancré au cœur de la Cité Ardente, le campus de Liège centre-ville constitue le campus historique de l’ULiège. C’est là que se situent : • l’Administration centrale • le Centre d’Information ULiège ainsi que 3 Facultés : Philosophie et Lettres Architecture HEC Liège CAMPUS DE GEMBLOUX Située au centre de la ville, au cœur du parc boisé de son abbaye, Gembloux Agro-Bio Tech est spécialiste dans les domaines de l'ingénierie du vivant, la gestion des paysages, l'agroécologie, l'alimentation de demain... Gembloux Agro-Bio Tech ARLON CAMPUS ENVIRONNEMENT Implanté au sud de la Belgique (Province de Luxembourg), le campus d’Arlon est dédié exclusivement à l’environnement. Département des Sciences et gestion de l’environnement (Faculté des Sciences) LIÈGE SART TILMAN : CAMPUS VERT Niché dans un écrin de verdure, au sud de Liège, le campus du Sart Tilman regroupe une série d’infrastructures de recherche, un hôpital universitaire (CHU), une clinique vétérinaire (CVU), une clinique psychologique et logopédique (CPLU) et des équipements sportifs de taille, ainsi que la majeure partie des Facultés de l’ULiège. Médecine Médecine Vétérinaire Sciences Sciences Appliquées Droit, Science politique et Criminologie Psychologie, Logopédie & Sciences de l’Éducation Sciences Sociales 1 UNIVERSITÉ | 11 FACULTÉS 3 VILLES | 4 CAMPUS À un jet de pierre des grands centres européens, l’Université de Liège est présente dans trois villes francophones de Belgique et se déploie sur 4 campus cosmopolites mêlant dynamisme de la vie urbaine et charme d’un environnement verdoyant. 3

Bienvenue en Faculté de Psychologie, Logopédie & Sciences de l’Éducation

Vous entrez dans notre Faculté pour pratiquer la logopédie, les sciences de l’éducation ou la psychologie. En tant que jeune citoyen ou citoyenne, peut-être êtes-vous déjà sensibilisé à une problématique sociétale précise. Cette aspiration va probablement évoluer, se métisser, parfois en lien avec d’autres Facultés. Je pense aux sciences humaines, autour de la psychologie du travail, à HEC Liège pour toutes les questions liées aux ressources humaines, à la médecine pour la gériatrie ou les neurosciences – pour lesquelles vous pourrez entamer une belle carrière scientifique, notamment grâce à l’évolution de l’imagerie médicale. Dans la pratique, vous pourrez vous intéresser aux causes de la délinquance, ou vous sensibiliser aux conditions de vie des personnes âgées, vous spécialiser dans la formation pour adultes, la pratique thérapeutique, cognitive ou émotionnelle, ou dans la prévention (du bien-être au travail, par exemple). Cette multidisciplinarité influencera votre vie. D’anciens étudiants s’enthousiasment pour une carrière évolutive, leurs métiers changeant selon leurs affinités et les besoins de la société. Une approche favorise cette ouverture : le lifespan, qui vise les évolutions des individus au cours de la vie et dévoile comment certaines problématiques impactent toutes les générations. La crise sanitaire de la Covid-19 en est un bon exemple. L’ensemble de la population a subi une déferlante de complications mettant à mal la santé mentale. Chaque jour, les médias relatent ces détresses vécues en maisons de repos, chez les adolescents, au travail ou en télétravail, au sein des ménages ou autour des questions de l’apprentissage et du décrochage scolaire. À l’Université de Liège, nous adoptons cette perspective lifespan et créons des liens entre les disciplines pour accompagner au mieux la professionnalisation du métier, notamment celui de psychologue clinicien, légalement reconnu et protégé depuis peu. Vous suivrez au cours de votre formation une approche plus transversale de la psychologie. Vous serez davantage formés à la pratique clinique, selon une méthode d’Evidence-Based practice (pratique basée sur les faits). Cette méthode imbrique plus systématiquement la littérature scientifique et la pratique. Vous aiderez, accompagnerez, conseillerez et soignerez en suivant une déontologie, une éthique importante, tout en étant nourris par une démarche scientifique curieuse et rigoureuse. 5 Le mot de la Doyenne, Pr Isabelle Hansez SCIENCE ET ÉTHIQUE AU SERVICE DE TOUTES ET TOUS

LES ATOUTS de la Faculté PARTICULARITÉS DE NOS FORMATIONS Basées sur une approche scientifique solide et vous permettant de construire progressivement votre projet professionnel, chacune de nos formations présente des lignes de force spécifiques. PSYCHOLOGIE : S’ENRICHIR DE PLUSIEURS APPROCHES Le Master en Psychologie permet une importante flexibilité en vous donnant l’opportunité de combiner différentes options. Vous pourrez ainsi toucher à plusieurs champs de la psychologie et vous enrichir de ces approches pour orienter votre future pratique. 13 options couvrant tous les domaines d’intervention du psychologue et publics sont proposées. Ce qui m’a marquée à la FPLSE c’est la richesse et la diversité des cours. On nous offre la possibilité d’avoir une approche intégrative et de parcourir toutes les approches de la psychologie. Marie, psychologue et ancienne étudiante LOGOPÉDIE : S’ADAPTER AUX BESOINS DE CHAQUE PATIENT S’inscrire dans un cursus universitaire en logopédie, c’est apprendre une démarche de réflexion pour comprendre les besoins particuliers de chaque patient et lui offrir des soins de qualité, en tenant compte de son âge, de ses difficultés, de son environnement et de ses valeurs. Pour cela, vous acquerrez à la fois des contenus théoriques poussés et sans cesse actualisés au regard des dernières avancées de la recherche, mais également une expérience de terrain grâce aux nombreux travaux pratiques et stages encadrés par des logopèdes disponibles et outillés à la supervision. SCIENCES DE L’ÉDUCATION : FORMER DES SPÉCIALISTES DES QUESTIONS D’ÉDUCATION ET DE FORMATION Le Master en Sciences de l’Éducation est axé, d’une part, sur l’analyse et l’amélioration des méthodes d'enseignement (lecture, mathématiques, sciences...) et la formation des enseignants et enseignantes et d'autre part, sur la formation et le développement des adultes dans une variété de contextes. Ce master permet ainsi d’être outillé pour interagir avec une diversité de publics. Il est accessible à de nombreux profils d'étudiants. ORTHOPÉDAGOGIE CLINIQUE : S’ENGAGER POUR LES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP Le Master en Orthopédagogie clinique a pour objectif de former des professionnels qui réfléchiront aux obstacles qui empêchent les personnes en situation de handicap de participer activement à la vie politique, économique, sociale et culturelle. Centré sur des dispositifs pédagogiques innovants, ce programme vous permettra d'améliorer leur qualité de vie et leur inclusion dans la société. 1 | 6

DES INNOVATIONS PÉDAGOGIQUES, UN ENSEIGNEMENT PARTICIPATIF Afin de vous préparer au mieux à votre futur métier, de favoriser les liens entre les différents cours et l’articulation théorie/pratique, la Faculté favorise les approches actives dans de nombreux cours. Apprentissage par problèmes, études de cas réels, jeux de rôles, débats, e-learning, intervention de professionnels extérieurs à l’université, interventions de patientes et de patients en sont quelques exemples et sont présents dans l’ensemble des filières. 2 7

3 | SE PRÉPARER POUR PROFITER PLEINEMENT DES STAGES DANS LE MASTER Dans les masters en Psychologie, Logopédie et Orthopédagogie clinique, les étudiants réalisent plus de 600 heures de stage. S’ils sont organisés à partir de la 4e année (bloc 1 du Master), c’est parce que la Faculté est convaincue qu’il est nécessaire, au préalable, de maitriser les concepts théoriques et de s’entrainer une première fois aux techniques avec ses pairs, des individus qui n’ont pas de difficultés ou des cas « fictifs ». Le bagage proposé en bachelier vous permettra de retirer un maximum d’apprentissages lors des stages et d’offrir des soins de qualité aux patients réels accompagnés dans ce contexte. Du « win-win » pour les étudiants et les patients ! 4 | DES PATIENTS AU SEIN DE LA FACULTÉ : LA CPLU, UNE INFRASTRUCTURE DE PREMIER PLAN La CPLU nous permet d’avoir des professeurs qui, en plus d’enseigner, sont chercheurs mais également cliniciens. Cet élément apporte une réelle plus-value aux cours car ils amènent des témoignages et des cas concrets. Cela nous rapproche des réalités de terrain. Clara, étudiante La Faculté dispose d’une Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire (CPLU). Cette structure propose à la population des services cliniques en psychologie et en logopédie par plus de 80 professionnels de formation universitaire. Elle est aussi un véritable lieu de formation et de pratique pour les étudiantes et les étudiants, en leur permettant d’effectuer des examens, des bilans et des prises en charge en psychologie ou en logopédie. Votre formation pratique est ainsi assurée, à partir de cas concrets, au sein d’un environnement moderne, tout en côtoyant de nombreux patients et patientes, ainsi que des professionnels. 8

UN ANCRAGE DANS LA RECHERCHE DE POINTE La recherche est essentielle tant pour le psychologue, le logopède que l’orthopédagogue clinicien et le pédagogue. Elle permet, non seulement, de mieux comprendre le fonctionnement humain et la nature des difficultés que rencontrent les individus, mais aussi de guider les décisions des praticiens sur le terrain. Tout le corps enseignant de la Faculté est engagé dans des recherches de haut vol et adapte ses enseignements au regard des progrès de la science. Et si on inversait les rôles ? Un nouveau dispositif est proposé à tous les étudiants de bloc 1. Ils deviennent les participants d’études pour comprendre la place de la recherche scientifique dans les métiers de psychologue, logopède, orthopédagogue clinicien et pédagogue. p p. 20 5

• 2 bacheliers Sciences psychologiques et de l’éducation, orientation générale Sciences psychologiques et de l’éducation, orientation Logopédie • 4 masters : Sciences psychologiques | Logopédie | Orthopédagogie clinique | Sciences de l’éducation • 2 masters de spécialisation : Pédagogie universitaire et de l’enseignement supérieur | Gestion des risques et bien-être au travail • 1 école doctorale • De nombreuses formations continues dont certaines uniques en Fédération Wallonie-Bruxelles • 1 Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire (CPLU), un dispositif d’enseignement clinique unique en Belgique Des étudiant·es Des formations en Psychologie, Logopédie & Sciences de l’Éducation QUELQUES CHIFFRES 2.911 étudiant·es 2.156 en Psychologie dont 283 en Logopédie 31 en Orthopédagogie clinique 441 en Sciences de l’Éducation Des professeur·es, assistant·es et chercheur·es 173 professeur·es assistant·es et chercheur·es 36 membres du personnel académique 137 membres du personnel scientifique Départements d’enseignement Logopédie Psychologie Sciences de l’Éducation 10

Les formations 11

LES CRÉDITS Les programmes d’études sont présentés en unités d’enseignement (UE). À chaque unité est associé un nombre de crédits représentant la charge de travail à fournir (participation aux cours, étude à domicile, travaux pratiques, séminaires, stages…). 1 CRÉDIT = 30 HEURES D’APPRENTISSAGE Le crédit est une norme utilisée dans le cadre de l’European Credits Transfer System (ECTS). Ce système international a été mis en place notamment pour favoriser la mobilité étudiante au sein de l’espace européen de l’enseignement supérieur (EEES). On vous encourage à bouger ! LES BLOCS Les cycles d’étude (bacheliers et masters) sont divisés en blocs annuels de 60 crédits. 1 ANNÉE DE FORMATION = 1 BLOC = 60 CRÉDITS En bloc 1 du bachelier, le programme est fixé pour tout le monde. Par la suite, la logique est celle de l’accumulation de crédits : la personnalisation du parcours étudiant est privilégiée. LES CYCLES Les études universitaires sont organisées en 3 cycles : le bachelier, le master (cycles de base) et le doctorat. 1er CYCLE : BACHELIER 180 CRÉDITS Le bachelier universitaire est dit « de transition ». Il ne mène pas directement à l’exercice d’une profession, mais il permet d’acquérir toutes les bases nécessaires pour poursuivre en master. Un même bachelier peut donner accès à de nombreux masters, parfois avec un complément de programme, dans le prolongement de la discipline choisie ou ouvrant à de nouvelles matières. 2e CYCLE : MASTER MASTER 120 CRÉDITS La grande majorité des masters sont organisés en 120 crédits. Le master 120 vous permet d’acquérir des connaissances approfondies, de personnaliser votre parcours et de l’adapter à votre projet professionnel. Les possibilités d’options et de spécialisations y sont nombreuses. Le master comporte notamment le choix d’une finalité (30 crédits sur les 120). En Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Éducation, toutes les finalités sont spécialisées (FS) et préparent à une spécialisation professionnelle. D’autres types de finalités existent dans les programmes universitaires : la finalité approfondie (FA : préparation à la recherche) et la finalité didactique (FD : préparation à l’enseignement). Le master 120 permet d’accéder aux masters de spécialisation et de poursuivre, le cas échéant, par un doctorat. Standard européen, il vous offrira aussi de nombreuses possibilités d’ouverture à l’international : programmes d’échange, stages, codiplomations… MASTER DE SPÉCIALISATION (60 CRÉDITS AU MINIMUM) Les masters de spécialisation permettent d’accéder à certaines professions ou de vous spécialiser davantage dans un domaine spécifique comme ici, en Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Éducation, en Gestion des risques et bien-être au travail. 3e CYCLE : DOCTORAT 180 CRÉDITS Le doctorat mène au grade académique de docteur. Il est accessible après un master 120 et consiste à préparer et défendre une thèse. Le doctorat comporte une formation doctorale de 60 crédits sanctionnée par un certificat de formation à la recherche. En savoir plus sur l'organisation de l'année académique : p p. 44 ORGANISATION du cursus 12

Le Master en Orthopédagogie clinique est coorganisé par l’ULiège, l’UMONS et l’ULB. 1er CYCLE BACHELIERS 180 CRÉDITS 2e CYCLE MASTERS 120 CRÉDITS • Sciences psychologiques et de l’éducation, orientation générale • Sciences psychologiques – FS, 3 domaines : – Psychologie clinique – Psychologie sociale, du travail et des organisations – Neurosciences cognitives et Psychologie expérimentale • Orthopédagogie clinique • Sciences de l’Éducation – FS en Enseignement – Horaire décalé – FS en Formation des adultes – Horaire aménagé • Sciences psychologiques et de l’éducation, orientation Logopédie • Logopédie – FS, 3 options de spécialisation : – Voix – Neuropsychologie du langage et troubles des apprentissages verbaux – Handicap et inclusion Et après ? Quelles formations ? La Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Éducation organise également : • Deux masters de spécialisation – 60 crédits : en Pédagogie universitaire et de l’enseignement supérieur et en Gestion des risques et bien-être au travail (coorganisé avec l’UCLouvain, l’ULB et l’UMONS qui en est l’institution référente). • Le doctorat – 180 crédits : formation spécifique au métier de chercheur • De nombreuses formations continues, dont certaines sont uniques en Belgique francophone : Certificat interuniversitaire en psycho-oncologue, Certificat d’université en expertise psycho-légale… Elles offrent aux étudiants et étudiantes diplômés la possibilité de se spécialiser, se mettre à jour, suivre les évolutions législatives ou soutenir les changements d’orientation. www.uliege.be/formation-continue 13

EN + POUR L’ÉTUDIANT·E EN PSYCHOLOGIE La Psychologie est l’étude scientifique des comportements, des émotions et des pensées qui caractérisent un individu ou un groupe. Il est donc indispensable d’être intéressé par ces thématiques et de façon générale par l’être humain, son développement et son fonctionnement sur le plan cognitif, affectif et social. Votre sens de l’écoute, de l’observation et de l’analyse, votre ouverture d’esprit, votre capacité à vous remettre en question et à prendre du recul seront de réels atouts. EN + POUR L’ÉTUDIANT·E EN LOGOPÉDIE La Logopédie a pour objet la prévention, l’évaluation, le traitement et l’accompagnement des troubles de la communication verbale et non verbale, des compétences mathématiques et de la sphère orofaciale. Vous avez donc un intérêt pour le langage et la communication et disposez d’une très bonne maîtrise de la langue française tant en expression orale qu’écrite (dont l’orthographe). Vous appréciez observer et analyser des situations. L’empathie, la patience, le sens de l’écoute et la flexibilité sont aussi des qualités qui vous caractérisent. Le profil de NOS ÉTUDIANT·ES Excellente maitrise de la langue française Sens de la déontologie Respect pour les valeurs d’autrui Proactivité Rigueur scientifique 14

EN + POUR L’ÉTUDIANT·E EN ORTHOPÉDAGOGIE CLINIQUE L’Orthopédagogie clinique est une discipline qui analyse les facilitants et les obstacles à la participation des personnes en situation de handicap dans la société. L’objectif est de favoriser leur inclusion. Vous êtes sensible à l’égalité des chances pour tous ? Vous témoignez d’une grande ouverture à la diversité des fonctionnements humains ? Vous aimez entrer en contact avec autrui, participer à des échanges de points de vue et avez un contact aisé avec les personnes plus vulnérables quel que soit leur âge ? Vous avez le sens des responsabilités et de l’organisation ? Alors cette formation sera faite pour vous. EN + POUR L’ÉTUDIANT·E EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION Les Sciences de l’éducation étudient de manière scientifique et réflexive différentes façons que nous avons d'apprendre, d'enseigner et de former. Si les enjeux actuels de l’éducation et de la formation vous passionnent, si vous appréciez adopter une posture réflexive par rapport à vos pratiques, si vous aimez analyser des situations et vous nourrir des dernières avancées de la recherche en matière d’éducation, si les inégalités scolaires vous intéressent… vous aurez le profil idéal pour entamer cette formation. Contact aisé avec divers publics Faculté d’adaptation Curiosité intellectuelle Engagement Raisonnement logique 15

Structure des études La formation de psychologue à l’ULiège débute par un bachelier (180 crédits – 3 ans) qui propose une formation théorique et méthodologique solide dans de nombreux domaines de la psychologie (psychologie sociale, clinique, systémique, criminologique, environnementale, de l’enfant, de la sénescence, des émotions, du travail, de la santé, des apprentissages, …). Ensuite, le master (120 crédits – 2 ans) permet d’approfondir la variété des facettes de la psychologie à travers des cours pointus, des stages et un mémoire de recherche. Objectifs • Travailler à l’épanouissement de l’individu et au bon fonctionnement de la société. • Analyser la complexité des situations humaines, en utilisant des outils ayant une assise scientifique. • Concevoir, accompagner et évaluer des démarches d’intervention, d’accompagnement et de remédiation. Bachelier et master en PSYCHOLOGIE La formation en Sciences psychologiques vous prépare, d’une part, à analyser de manière détaillée une situation impliquant des êtres humains, que ceux-ci soient considérés isolément ou en groupes, dans un contexte particulier (familial, scolaire, professionnel...) et, d’autre part, à intervenir pour favoriser une meilleure qualité de vie et la meilleure adaptation possible de l’individu, ou des individus, au milieu de vie. 16

LISTE DES COURS ET HORAIRES www.programmes.uliege.be/psychologie-logopedie-education Une 6e année pour exercer comme psychologue clinicien Pour exercer comme psychologue clinicien, la loi (du 10/07/2016) exige que le ou la psychologue suive, après l’obtention d’un diplôme de master en psychologie clinique, un stage professionnel d’un an auprès d’un lieu de stage agréé. Pour plus d’information, voir les sites de la Commission belge des psychologues (www.compsy.be) et de la Fédération belge des psychologues (www.bfp-fbp.be). Quelles ouvertures professionnelles en tant que psychologue ? p p. 22 Des études centrées sur 5 compétences-clés Afin de vous assurer une transition optimale entre vos études et le monde de l’emploi et vous doter d’une haute compétence professionnelle en tant que psychologue, vous développerez cinq compétences au cours de votre formation : • investiguer une problématique psychologique individuelle ou collective ; • mettre en œuvre une intervention sur une situation individuelle ou collective avec une approche psychologique ; • établir des relations professionnelles ; • promouvoir une pratique psychologique de qualité ; • diffuser des informations relevant de la recherche ou de la pratique en psychologie. Les + de la formation à l'ULiège Le cursus en Psychologie aborde : • tous les principaux champs d’action du et de la psychologue : psychopathologie clinique, neuropsychologie clinique, psychologie sociale, du travail et des organisations, neurosciences comportementales ; • les problématiques liées à tous les âges et les états de la vie : enfance, adolescence, adulte, vieillissement, handicap ; • toutes les cibles d’intervention du et de la psychologue, de l’individu à l’organisation, en passant par le couple, la famille, les groupes ; • toutes les épistémologies de la psychologie : systémique, comportementale, cognitive, analytique, psycho-sociale. BON À SAVOIR Choisir la psychologie en connaissance de cause 1. En raison de la diversité des débouchés et de la qualité des soins à offrir aux patients, la formation universitaire en psychologie n’est ni simple ni uniquement pratique. Le futur psychologue doit acquérir de nombreuses connaissances théoriques et développer une approche scientifique. 2. Être psychologue, cela s’apprend ! Il ne suffit pas de vouloir aider les gens et de savoir écouter pour être diplômé. En plus du bagage théorique et méthodologique, le futur psychologue doit développer des attitudes adéquates et des techniques spécifiques, en fonction de chaque domaine. 3. Les étudiants et étudiantes qui possèdent un raisonnement logique (pour les cours de statistiques et de méthodologie de la recherche) ainsi qu’une très bonne maitrise de la langue française, une attitude proactive et un engagement dans leurs études sont dans de meilleures conditions pour réussir. 4. Si vous vous êtes bien informé et avez pris conscience de ce qui caractérise et distingue les formations et métiers de psychologue, assistant social ou encore éducateur spécialisé, par exemple, alors vous serez également plus impliqué dans votre parcours académique. DANS LA PEAU DE CAROLINE, ÉTUDIANTE EN PSYCHOLOGIE À L'ULIÈGE. 17 FORMATIONS · PSYCHOLOGIE

J’anime aujourd’hui des groupes thérapeutiques avec une population ayant des difficultés psychologiques et psychiatriques. Je réalise également un mi-temps en cabinet privé. J’emploie les thérapies cognitivo- comportementales et j’ai des notions en psychologie systémique. J’utilise également l’hypnose. Ancienne étudiante, psychologue en service de santé mentale Mon travail mélange de la pratique clinique, de la recherche scientifique et la promotion de formations scientifiquement validées. En bref, je rencontre des personnes en difficulté, je participe à des projets de recherche pour examiner comment les aider au mieux et je participe au développement et à l’organisation de formations pour les psychologues. Clara, chercheuse et ancienne étudiante J’ai toujours eu une oreille attentive et une envie de résoudre des problèmes. Maintenant, je suis un psychologue de terrain, j’accompagne les patients dans leurs milieux de vie, je les aide à surmonter leurs difficultés sur place, en direct. Guillaume, psychologue en Centre de Réadaptation Fonctionnelle Je suis accompagnatrice scolaire d’adolescents qui ont des troubles du développement. Je les aide à mieux comprendre leur fonctionnement et je leur donne des stratégies pour pallier leurs difficultés. Elisabeth, neuropsychologue ÉTUDIER LA PSYCHOLOGIE À L'ULIÈGE : À DÉCOUVRIR EN IMAGES ! 18

LISTE DES COURS ET HORAIRES www.programmes.uliege.be/psychologie-logopedie-education LE BACHELIER Le comportement et les troubles du comportement (fonctionnement normal et pathologique) à tous les âges de la vie (enfance, adolescence, adulte, vieillissement) et sous différentes dimensions (affective, sociale, cognitive, développementale...). Des bases communes – 150 crédits Une formation théorique et méthodologique solide est une ressource précieuse pour la pratique du psychologue. Afin d’adapter au mieux votre prise en charge, vous devez posséder une base solide dans différents domaines (voir schéma ci-dessous). Chacun de ces domaines, abordé en bachelier, vous permet de développer les 5 compétences-clés (p p. 17) indispensables à l’exercice du métier de psychologue. Un choix d’options – 18 crédits En 3e bloc, la formation vous permet de vous orienter vers des champs précis en rapport avec le métier de psychologue. Vous pourrez ainsi choisir 2 options (ou 1 option et des cours au choix). Les options sont les suivantes : • Psychologie clinique ; • Psychologie sociale, du travail et des organisations ; • Psychologie biologique ; • Psychologie du développement ; • Criminologie*. Quelles que soient les options choisies, vous aurez accès sans restriction ni complément de programme à tous les domaines du master en Psychologie à finalité spécialisée. Votre développement professionnel – 12 crédits Dès le début de votre cursus, vous bénéficiez d'un accompagnement pour construire votre projet professionnel et découvrir les réalités de terrain. Ces cours reposent sur une diversité de méthodes pédagogiques et de situations d’apprentissage : échanges avec des psychologues reconnus dans leur pratique, réflexions individuelles, travaux de groupe, journal de bord, portfolio... Ceci vous permettra notamment de réfléchir sur la manière dont vous vous projetez dans le champ professionnel, sur les représentations et réalités du métier de psychologue et de faire le lien entre cette profession et votre formation. En bachelier, 4 cours vous permettent de travailler plus spécifiquement et de manière progressive votre projet de développement professionnel : • Développement professionnel - Approche (bloc 1) ; • Développement professionnel - Positionnement (bloc 2) ; • Développement professionnel - Pratique professionnalisante (bloc 3) ; • Développement professionnel - Vers une pratique intégrée et argumentée (bloc 3). *L’option « Criminologie » permet également d’accéder directement aux masters en Criminologie. 70 CR Fondements en Psychologie et Sciences de l’éducation 34 CR Pratiques et méthodes 19 CR Fondements biologiques 18 CR Choix d’option en bloc 3 15 CR Anglais 12 CR Développement professionnel 12 CR Fondements sociaux, juridiques et culturels 180 CRÉDITS BON À SAVOIR Dans le cadre du cours « Développement professionnel - Pratique professionnalisante » (bloc 3),vous participez à un projet qui vous permet soit de travailler en laboratoire (recueil et analyse de données dans le cadre d’expériences), soit d’effectuer un travail sur le terrain. Chaque année, de nombreuses thématiques sont proposées. Quelques exemples : • intégration d’un enfant autiste en milieu scolaire ordinaire ; • consommation durable et protection de l’environnement ; • réseaux sociaux à l’adolescence ; • production de faux souvenirs ; • relations entre les difficultés langagières et les capacités d’attention ; • ... FORMATIONS · PSYCHOLOGIE

LE MASTER Analyser la complexité des situations humaines, individuelles ou collectives en installant des outils de questionnement et d'évaluation de ces situations. Concevoir, accompagner et évaluer des démarches d'intervention, d'accompagnement ou de remédiation. Le master en Psychologie s’articule autour de quatre groupes d’enseignements : • un tronc commun qui propose une formation transversale renforcée en psychopathologie, un cours de méthodologie de la recherche, un mémoire, un cours de déontologie et un cours d’application des méthodes d’évaluation de l’intelligence et de la personnalité ; • 1 domaine au choix ; • 2 options au choix dont une obligatoirement dans le domaine choisi. Les options correspondent aux différents champs d’activité du psychologue. Plusieurs combinaisons d’options permettent l’obtention du visa nécessaire à la poursuite d’une carrière en tant que psychologue clinicien ; • 2 stages de 375 heures chacun (associés à des séminaires d’accompagnement des stages). Chacun des deux stages se rapporte aux options choisies. VIVRE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE DE L’INTÉRIEUR DÈS LA 1re ANNÉE DE BACHELIER Dans toutes les formations que notre Faculté organise, la recherche scientifique est essentielle. Elle permet de mener les actions les plus pertinentes pour tous les individus avec lesquels nos diplômés sont amenés à travailler : patients, apprenants, employé·es d’une entreprise, victimes et délinquants… Sans la recherche scientifique, les décisions peuvent reposer sur un avis personnel, parfois influencé, et qui peut conduire à mettre en place de fausses bonnes idées ! Cependant, comprendre la recherche scientifique dans le domaine de la psychologie n’est pas chose aisée. C’est la raison pour laquelle un nouveau dispositif pédagogique est mis en place pour tous les étudiants du bloc 1. Vous participez, en tant que sujet, à des recherches de votre choix menées par les chercheurs de notre Faculté. Vous avez ensuite l’occasion d’échanger avec ces chercheurs après votre participation pour mieux comprendre toute la complexité des études que vous venez d'entamer… de l’intérieur. 20

LISTE DES COURS ET HORAIRES www.programmes.uliege.be/psychologie-logopedie-education Domaine - 9 crédits Option - 40 crédits Tronc commun - 41 crédits p Psychologie Clinique Psychologie clinique de l’enfant p 2X stages + séminaires - 30 crédits Psychologie clinique de l’adulte : Approche transversale Psychologie clinique et psychopathologie psychodynamique : de l’enfant à l’adulte Psychologie clinique de la personne âgée Psychologie clinique familiale et systémique Psychologie clinique de la délinquance et de la toxicomanie Neuropsychologie clinique de l’enfant et troubles des apprentissages Neuropsychologie clinique de l'adulte Psychologie sociale, du travail et des organisations Développement et gestion des compétences Risques psychosociaux et clinique du travail Changement et intervention psychosociale Neurosciences cognitives et Psychologie expérimentale Psychologie et neurosciences cognitives Méthodes de recherche Psychologie clinique Ce domaine utilise les concepts de la psychologie dynamique, de la psychologie systémique, de la psychologie comportementale et cognitive, de la neuropsychologie et certains concepts issus de la psychologie sociale et de l’anthropologie pour évaluer et intervenir auprès de l’enfant, de l’adolescent, de l’adulte, de la famille, des personnes âgées, des personnes délinquantes, toxicomanes ou victimes. Psychologie sociale, du travail et des organisations Ce domaine s’articule autour de trois grands champs d’expertise interconnectés : le développement et la gestion des compétences, la clinique du travail et enfin le changement et l’intervention psychosociale. La spécificité de ces programmes est d’offrir une approche intégrée, systémique et approfondie des pratiques de valorisation des ressources humaines, de l’ergonomie physique et cognitive, de la psychologie sociale et de la dynamique des groupes. Une attention particulière est portée à l’intégration pratique des enseignements théoriques grâce aux travaux et de mises en situation. Neurosciences cognitives et Psychologie expérimentale Ce domaine s’intéresse aux relations entre le fonctionnement cérébral et le comportement ou les fonctions cognitives. Les modèles animaux du comportement (éthologie) et de la cognition humaine, l’étude du comportement en milieu naturel et l’exploration des correspondances neuroanatomiques des fonctions mentales sont envisagés. Les deux options de ce domaine offrent une formation riche et complète pour les étudiants s’intéressant à la recherche. 21 FORMATIONS · PSYCHOLOGIE

Les ouvertures professionnelles Le cursus en Psychologie de l’ULiège répond à une demande croissante de professionnels capables d’intervenir dans de multiples domaines (aspect polyvalent de la formation) touchant la santé, le travail et l’emploi, l’entreprise, l’éducation, la formation et la justice. De manière à vous aider à construire votre projet professionnel, cette approche des métiers est intégrée dès le début des études, notamment à travers le cours de Développement professionnel du psychologue et du pédagogue (p p. 26). Une majorité de psychologues exercent dans le domaine clinique qui est très varié, notamment en termes de milieux de travail. Environ 40% travaillent dans un autre secteur que la clinique. Le tableau suivant propose quelques orientations parmi les plus fréquemment rencontrées. Domaines Exemples de lieux de travail Exemples de missions Médico-social • Hôpitaux • Pratique indépendante • Maisons de repos • ASBL, associations • Fonction publique • Plannings familiaux • Centres de santé mentale • Mutualités • CPAS • Traitement préventif en milieu institutionnel ou en milieu ouvert • Travail avec des jeunes et des adultes qui présentent des troubles émotionnels (anxiété, stress...) • Travail avec des couples ou des familles • Prise en charge des troubles neurologiques (Alzheimer, AVC...) Travail et emploi • Entreprises • Bureaux de consultance • Services de Ressources Humaines • Services Internes/Externes de Prévention (SIPP/SEPP) • Centres de formation • Fonction publique et Organismes d’Insertion Professionnelle (OIP) • ASBL • Recherche et développement en outils et pratiques de management RH • Analyses et recommandations sur le bien-être au travail • Recrutement et sélection du personnel • Conduite du changement en entreprise • Gestion des risques et sécurité • Développement des compétences et formation du personnel • Analyses et interventions organisationnelles Éducation • Centres psycho-médico-sociaux (CPMS) • Centres d’orientation et de guidance scolaire • Pratique indépendante • Enseignement spécialisé • Mise en place des dispositifs permettant de prévenir des difficultés d’intégration sociale et/ou scolaire des jeunes • Soutien aux parents et aux équipes éducatives • Aide à la réussite scolaire Judiciaire • Services de protection de la jeunesse (IPPJ...) • Expertise comme indépendant·e auprès des tribunaux • Police • Prison • Prise en charge de jeunes et d’adultes en situation de conflit, délinquants, marginalisés... • Expertises médico-légales • Accompagnement des victimes Recherche et enseignement • Universités • Entreprises (département d’études et de recherche) • Hautes Écoles • Doctorat • Travail en psychopharmacologie • Analyse de données 22

LISTE DES COURS ET HORAIRES www.programmes.uliege.be/psychologie-logopedie-education FORMATIONS · LOGOPÉDIE Structure des études La formation de logopède à l'ULiège débute par un bachelier (180 crédits - 3 ans) qui propose une formation théorique et méthodologique solide ainsi qu'une ouverture vers les différents domaines de la logopédie. Ensuite, le master (120 crédits - 2 ans) propose, en plus de la formation commune, des stages et un mémoire de recherche ainsi que différentes options vous permettant de vous spécialiser dans un champ de la logopédie. J’exerce aujourd’hui en cabinet privé et je me rends également deux jours par semaine dans une école primaire. J’aime pouvoir avoir un véritable suivi avec certains patients et les voir évoluer au cours du temps ! Marie, logopède et ancienne étudiante Bachelier et master en LOGOPÉDIE Prendre en charge les pathologies de la voix, de la déglutition, du langage oral et écrit ainsi que de la communication, quelle que soit leur origine et pour tout public. Objectifs • Développer, restaurer ou préserver les capacités de communication des personnes pour améliorer leur qualité de vie. • Agir en concertation avec le patient ou la patiente, en associant ses proches et en prenant en compte le contexte culturel, social, scolaire ou professionnel. • Faire preuve de rigueur scientifique, de créativité et de flexibilité pour analyser les besoins des patients et y répondre le plus adéquatement possible. 23

Des études centrées sur 9 compétences-clés Afin de vous assurer une transition optimale entre vos études et le monde de l’emploi et vous doter d’une haute compétence professionnelle en tant que logopède, vous développerez 9 compétences au cours de votre formation. Pour les développer, vous aurez besoin de ressources en logopédie et linguistique, en sciences psychologiques et médicales, en langues vivantes… Les enseignements, stages et travaux proposés à l'ULiège vous permettront d’acquérir ces ressources indispensables. COMPÉTENCES CLINIQUES 1 | PROMOTION ET PRÉVENTION Assumer la responsabilité de la promotion et de la prévention dans le domaine des troubles relevant de la logopédie en transmettant une information claire, précise et complète sur les facteurs de risques liés aux troubles et en collaborant avec des collectivités et des populations de patients. 2 | DÉPISTAGE ET DIAGNOSTIC Dépister le plus précocement possible, évaluer et diagnostiquer les troubles relevant de la logopédie en réalisant des analyse descriptives, cognitives et fonctionnelles des troubles, et en prenant en compte le contexte des patients. 3 | TRAITEMENT Prendre en charge les troubles relevant de la logopédie en élaborant un projet thérapeutique qui est centré sur les difficultés et les besoins des patients et de leurs proches et qui se base sur les données probantes issues de la recherche. 4 | ACCOMPAGNEMENT Informer, conseiller, soutenir et accompagner les patients et leurs proches dans l’acceptation, l’adaptation du quotidien et la gestion optimale des troubles relevant de la logopédie. COMPÉTENCES TRANSVERSALES 5 | PROFESSIONNALISME Agir de manière professionnelle en intégrant la dimension éthique dans ses actes, être responsable envers sa profession et la société et participer à l’autoréglementation de sa profession. 6 | COMMUNICATION Développer des relations professionnelles avec les patients et leurs proches, ce qui permet l’échange d’informations essentielles à la prestation d’actes de qualité. 7 | COLLABORATION Interagir de manière respectueuse, constructive et concertée en contextes intra et interdisciplinaires en vue de prendre des décisions partagées concernant les besoins logopédiques des individus. 8 | ÉRUDITION Faire preuve d’un engagement constant envers l’excellence dans la pratique logopédique par un processus de développement professionnel continu, en enseignant, en partageant son expertise, en évaluant les données probantes ou en contribuant à l’avancement de la recherche scientifique en logopédie. 9 | LEADERSHIP Contribuer avec d’autres intervenants à l’évolution du système de santé et à l’amélioration de la qualité des prestations. ÉTUDIER LA LOGOPÉDIE À L'ULIÈGE 24

Pourquoi choisir la logopédie à l'Université ? • Les logopèdes universitaires acquièrent, tout au long des 5 années d'études, les compétences théoriques et l'approche scientifique qui leur permettent d’avoir les outils nécessaires pour s’adapter à chaque patient et proposer des soins à la pointe. • La formation comporte de nombreuses heures de stage et d'activités pratiques (autant que dans les autres lieux de formation en Belgique). • La logopédie s’organise à un niveau master à l’étranger. Le diplôme ULiège permet donc de travailler en France, au Québec, en Suisse... • Les cours en commun avec les étudiants et étudiantes en psychologie enrichissent votre bagage. Les + de la formation à l'ULiège • Depuis 2023-2024, une évolution du programme inclut davantage de travaux pratiques intégrés en bachelier p p. 26 • L'ULiège forme des logopèdes à la fois généralistes, capables de prendre en charge les troubles les plus fréquemment rencontrés en logopédie, et spécialistes d’un domaine pointu de la logopédie : l’aphasie, le handicap ou la voix. • Les lieux de stage sont choisis avec soin pour que les étudiants bénéficient d’un encadrement de qualité par leurs maîtres de stage logopèdes. • Les enseignantes et enseignants font sans cesse évoluer la logopédie, tant au niveau de la formation que sur le terrain, et possèdent une expertise reconnue en Belgique et à l’international. Du jeune enfant à la personne âgée Suite à une surdité Dyscalculie Après une laryngectomie Dans un contexte de syndrome génétique Dysphagie Trouble de la voix chantée Bégaiement Dyslexie Trouble de développement du langage Aphasie En lien avec une maladie neuro dégénérative Futur logopède, orthophoniste ou logopédiste ? Le ou la logopède ne porte pas le même nom dans tous les pays francophones. En France et au Québec, vous serez appelé orthophoniste ; en Suisse, vous serez appelé logopédiste ! En Belgique, un décret limite l’accès au 1er cycle d’études en logopédie aux étudiants non résidents. La sélection s’opère sur la base d’un tirage au sort.

LE BACHELIER Une formation théorique solide en logopédie pédiatrique Afin d’adapter au mieux la prise en charge proposée au patient, le ou la logopède doit posséder des bases solides sur les mécanismes de langage et de communication de 0 à 18 ans, ainsi que les troubles associés. Comment le jeune enfant développe-t-il son langage ? Quelles sont les différences dans l’articulation du son p et du son f ? Quelle est la théorie qui possède les meilleures preuves scientifiques pour expliquer la dyslexie ? De quelles compétences l’enfant doit-il disposer pour être capable de réaliser une addition du type 14 + 9 ? Qu’est-ce qui explique le bégaiement chez le jeune enfant ? Ces questions, et de nombreuses autres, trouvent leurs réponses dans les cours proposés au sein du bachelier orientation Logopédie. Des cours en logopédie, mais pas seulement ! Pour développer les compétences du ou de la logopède, vous avez besoin de ressources en logopédie mais également en linguistique, en sciences psychologiques, en sciences médicales, en physique, en anglais et en langue des signes, en méthodologie de la démarche scientifique et de la pratique clinique, en gestion et législation. Le bachelier orientation Logopédie propose des cours variés et de nombreuses activités d’intégration. Dispositifs pédagogiques innovants DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL – APPROCHE (BLOC 1) Dès le début de votre cursus, un accompagnement vous permettra de construire votre projet professionnel et de découvrir les réalités de terrain. Le cours est organisé selon une diversité de méthodes pédagogiques et de situations d’apprentissage : échanges avec des logopèdes reconnus dans leur pratique, réflexions individuelles, MOOC, carte conceptuelle... Ceci vous permettra notamment de réfléchir sur la manière dont vous vous projetez dans le champ professionnel, sur les représentations et réalités du métier de logopède et de faire le lien entre cette profession et votre formation. PRATIQUES DE L'OBSERVATION ET PRINCIPES DE PRÉVENTION (BLOC 2) À travers ce dispositif combinant apprentissages et activités pratiques autour de trois domaines (langage oral et prévention, voix et langage écrit), vous aurez notamment l’occasion de vous immerger dans une classe de 1re ou 2e primaire afin d’observer l’évolution des enfants dans leur apprentissage de la lecture et de l'orthographe, immersion qui vous sera utile pour réaliser par la suite la prise en charge logopédique d'un enfant qui présente une dyslexie. Vous aurez également, lors d’autres ateliers, l’opportunité d’analyser avec finesse des enregistrements de voix d’adultes et de vous familiariser avec les instruments de mesure. De quoi disposer des bases nécessaires pour le cours approfondi sur l’évaluation et la prise en charge des troubles de la voix, en 2e bloc du master. TRAVAUX PRATIQUES INTÉGRATIFS EN LOGOPÉDIE PÉDIATRIQUE (BLOC 3) En 3e bloc de bachelier (pendant le second quadrimestre), vous réaliserez 8h par semaine de travaux pratiques inspirés de consultations réalisées au sein de la Clinique Psychologique et Logopédique Universitaire (CPLU). Vous aurez notamment l’occasion d’annoncer un diagnostic à un parent « acteur », d’évaluer le langage oral d’un enfant, de comprendre le profil langagier de « vrais patients », de poser un diagnostic, et d’expérimenter une activité de rééducation du vocabulaire avec un adolescent. 45 CR Sciences psychologiques et de l'éducation 35 CR Sciences logopédiques et linguistiques 28 CR Démarche scientifique et raisonnement clinique 24 CR Sciences et sciences médicales 21 CR Langues vivantes 18 CR Activités d’intégration professionnelle en situation 9 CR Sciences humaines et législation de la santé 180 CRÉDITS Le cours de développement professionnel m’a vraiment bien aidée à me représenter la réalité du métier de logopède. J’étais braquée sur mon envie de travailler avec des enfants, mais maintenant j’ai envie de m’ouvrir à d’autres perspectives et d’autres publics Pauline, étudiante en bachelier 26

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