Sciences sociales

UNIVERSITÉ DE LIÈGE · FACULTÉ DES SCIENCES SOCIALES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES SOCIOLOGIE ANTHROPOLOGIE MIGRATION STUDIES COOPÉRATION INTERNATIONALE SCIENCES DU TRAVAIL GESTION DES RESSOURCES HUMAINES INGÉNIERIE DE LA PRÉVENTION ET DE LA GESTION DES CONFLITS 2023 2024

SOMMAIRE L'UNIVERSITÉ DE LIÈGE .................................................................................................................................................................................................................................................................... 2 BIENVENUE EN FACULTÉ DES SCIENCES SOCIALES. ................................................................................................................................................................. 4 LES FORMATIONS...................................................................................................................................................................................................................................................................................... 11 Le Bachelier.............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 15 Sciences humaines et sociales. .................................................................................................................................................................................................................. 15 Les Masters ............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 18 Sociologie........................................................................................................................................................................................................................................................................................... 18 Anthropologie. ........................................................................................................................................................................................................................................................................... 22 Sciences du travail........................................................................................................................................................................................................................................................... 28 Gestion des ressources humaines . ................................................................................................................................................................................................... 30 Sciences de la population et du développement......................................................................................................................................................... 34 Ingénierie de la prévention et de la gestion des conflits. .............................................................................................................................. 37 LA VIE ÉTUDIANTE.................................................................................................................................................................................................................................................................................. 38 RÉUSSIR : L’ULIÈGE VOUS ACCOMPAGNE.....................................................................................................................................................................................................41 S’INSCRIRE............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 48 CONTACTS. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 50

VOTRE PARCOURS de vie avec l’Université de Liège Si vous tenez cette brochure entre vos mains, c’est que vous allez prochainement effectuer un choix d’études. Et si c’était l’Université ? Vous êtes déjà riche de nombreuses ressources et expériences. À l’Université de Liège, l’une des plus grandes de Belgique francophone, vous développerez des connaissances de pointe, nourries d’une recherche scientifique de haut vol ainsi que des compétences valorisables dans tous les milieux professionnels. Vous apprendrez à innover, créer, analyser… et à oser sortir de votre zone de confort car notre enseignement, exigeant, favorise l’ouverture à de nouveaux enjeux. Nous vous accompagnerons tout au long de votre formation pour déployer vos talents, développer votre agilité, vous adapter aux situations nouvelles. De nombreux dispositifs d’aide à la réussite vous seront proposés. Vous vivrez de merveilleuses années : rencontres de personnes extraordinaires qui font notre communauté – étudiants et étudiantes de tous pays, professeures et professeurs inspirants, chercheuses et chercheurs renommés, personnel encadrant motivé – découvertes, fêtes et engagement citoyen. Les défis que les universitaires relèvent aujourd’hui et relèveront demain sont passionnants et nombreux. Lancez-vous ! Bienvenue à l’Université de Liège. Une communauté dynamique et engagée Des formations dans tous les domaines du savoir Un environnement épanouissant Vous, au centre de nos préoccupations Une infrastructure de pointe Une université internationale et en réseau 27.678 étudiants et étudiantes Chiffre-clé ULiège, septembre 2023 2

Arlon Liège Bruxelles Gembloux ARLON CAMPUS ENVIRONNEMENT Implanté au sud de la Belgique (Province de Luxembourg), le campus d’Arlon est dédié exclusivement à l’environnement. Département des Sciences et gestion de l’environnement (Faculté des Sciences) LIÈGE CENTRE-VILLE : CAMPUS HISTORIQUE Ancré au cœur de la Cité Ardente, le campus de Liège centre-ville constitue le campus historique de l’ULiège. C’est là que se situent : • l’Administration centrale • le Centre d’Information ULiège ainsi que 3 Facultés : Philosophie et Lettres Architecture HEC Liège CAMPUS DE GEMBLOUX Située au centre de la ville, au cœur du parc boisé de son abbaye, Gembloux Agro-Bio Tech est spécialiste dans les domaines de l'ingénierie du vivant, la gestion des paysages, l'agroécologie, l'alimentation de demain... Gembloux Agro-Bio Tech LIÈGE SART TILMAN : CAMPUS VERT Niché dans un écrin de verdure, au sud de Liège, le campus du Sart Tilman regroupe une série d’infrastructures de recherche, un hôpital universitaire (CHU), une clinique vétérinaire (CVU), une clinique psychologique et logopédique (CPLU) et des équipements sportifs de taille, ainsi que la majeure partie des Facultés de l’ULiège. Médecine Médecine Vétérinaire Sciences Sciences Appliquées Droit, Science politique et Criminologie Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Éducation Sciences Sociales 1 UNIVERSITÉ | 11 FACULTÉS 3 VILLES | 4 CAMPUS À un jet de pierre des grands centres européens, l’Université de Liège est présente dans trois villes francophones de Belgique et se déploie sur 4 campus cosmopolites mêlant dynamisme de la vie urbaine et charme d’un environnement verdoyant. 3

Bienvenue en Faculté des Sciences Sociales

La Faculté des Sciences Sociales, la FaSS, est avant tout une faculté à taille humaine, ouverte et à l’écoute du monde et de ses enjeux actuels. Elle promeut une dimension relationnelle de la recherche et de l’enseignement. Elle prépare ses étudiants et étudiantes à de futurs métiers en les formant aux sciences sociales et à ses diverses méthodes de recherche qualitatives et quantitatives. Une de ses particularités est d’offrir des cours et formations spécifiques et complémentaires, nourris par des équipes de recherche qui étudient et questionnent le monde à partir de leurs différents domaines de spécialisation, en phase avec les évolutions des sociétés contemporaines, dans les pays développés et en développement. Les chercheurs sont ainsi étroitement associés à un programme d’études ancré dans les dernières découvertes tant conceptuelles que de terrain. Les premières années de bachelier ont été pensées pour vous offrir un programme progressif, tout en vous fournissant différentes clés de compréhension du monde telles que les sciences politiques et économiques, la psychologie, le droit, les sciences de gestion, l’histoire, la philosophie, etc. Dès la deuxième année, vous vous spécialiserez et vous orienterez, en fonction de vos préférences, vers un master particulier : sociologie, anthropologie, gestion des ressources humaines, sciences de la population et du développement, sciences du travail, migration studies, ingénierie de la prévention et de la gestion des conflits, criminologie ou encore sciences de la communication. Un large éventail de métiers vous attend : recherche, enseignement, formation, suivi et coordination de projets et de missions, responsabilités en GRH, domaine de la consultance. Des métiers que vous exercerez, comme la grande majorité de nos diplômés et diplômées, dans des domaines aussi variés que le secteur associatif (socio-culturel, éducation permanente, insertion socio-professionnelle, syndicats, mutuelles de santé, ONG, etc.), le secteur privé (sociétés de consultance, d’intérim, etc.), le secteur public (administrations, intercommunales, CPAS etc.) ou encore dans la recherche (universités, fondations, etc.). À mesure que vous progresserez dans vos études, vous pourrez expérimenter, à côté des cours plus théoriques, des stages et études de terrain, ainsi que de la mobilité internationale. À la FaSS, tout au long de vos études, vous serez amenés à vous interroger sur des questions fondamentales de société qui, demain, nécessiteront votre expertise pour contribuer au changement. Parmi ces enjeux, on peut citer la place des femmes et les questions de genre, la numérisation de la société et la montée de la fracture numérique, le télétravail, l’ubérisation du marché du travail, l’émancipation et la participation politique, les rapports Nord-Sud, la montée des inégalités et de la pauvreté, la question migratoire, le rapport à l’environnement, les relations homme-animal, les défis de l’enseignement, les problèmes carcéraux, le rôle contemporain des familles, la place accordée aux enfants, l‘interrogation sur nos propres modes de consommation, etc. Le mot du Doyen, le Pr Didier Vrancken ÉCOUTER, OBSERVER, ANALYSER ET AGIR SUR L’AVENIR 5

1 | Une Faculté à taille humaine 2 | Un personnel proche des étudiants et des étudiantes 3 | Des enseignements enrichis par des recherches actives 4 | Une formation de base solide et complète 5 | Une spécialisation progressive 6 | De nombreux choix de masters, tous accessibles depuis le bachelier 7 | Une Faculté ancrée dans la société et ouverte sur le monde 8 | Des matières qui rencontrent les grands enjeux de notre société 9 | Une éducation à l’esprit critique et à la lutte contre les préjugés 10 | Des débouchés nombreux et variés LES ATOUTS de la Faculté Le regard d’un étudiant Nous avons pu briser le rapport d’autorité qui s’établit si simplement entre professeurs et étudiants, pour construire un espace d’interconnaissance, un lieu d’échange où les paroles des uns, des unes et des autres trouvent des oreilles attentives et intéressées. Je pense que nous devons certainement cela à notre formation, qu’elle se réalise au sein de ces murs ou dans le monde extérieur. Je pense que nous le devons également à nos disciplines, les sciences sociales, qui nous ont appris l’importance et la nécessité de s’intéresser aux autres, d’être à leur écoute, de les prendre en compte tant dans ce qu’ils et elles disent, que dans ce qu’ils et elles font, que dans ce qu’ils et elles sont. Extrait du discours de Nathan Jonniaux, diplômé du master en Anthropologie, lors de la cérémonie de proclamation 2021 6

REGARDER LE MONDE autrement Les formations proposées par la Faculté des Sciences Sociales sont nées d’un même projet : apprendre à porter un autre regard sur nos sociétés pour préparer les défis majeurs que devront relever les générations futures. Les changements qu’il faut affronter ou organiser sont nombreux, profonds et parfois radicaux : le développement de l’intelligence artificielle, l’ordre économique et financier mondialisé, la montée des extrémismes, les migrations, le réchauffement climatique, la gestion d’une crise sanitaire telle que la Covid, etc. Suscitant à la fois espoir et crainte, tous ces changements exigent de nouvelles compétences. Certes, il est nécessaire de relever des défis techniques mais il faut aussi concevoir de nouveaux équilibres dans les relations sociales : de la plus petite échelle, celle des relations interpersonnelles, à la plus grande, celle des échanges entre les différentes régions de notre planète… Un champ de recherche et d’apprentissage extraordinairement vaste ! C’est pourquoi la Faculté des Sciences Sociales propose des formations ouvertes sur les grands débats des sociétés contemporaines et soucieuses de doter ses diplômés et diplômées de compétences essentielles dans un monde en mutation. Apprendre à regarder le monde « autrement » ne s’improvise pas. Les travaux des sociologues et des anthropologues sont ici particulièrement précieux. « La sociologie est un sport de combat », expliquait le sociologue Pierre Bourdieu. « On doit s’en servir pour se défendre mais on ne doit pas l’utiliser pour faire de mauvais coups ». Il ne s’agit pas de combattre le changement, il s’agit avant tout d’arriver à « décoder », à « décrypter » le plus banal des échanges quotidiens pour y déceler ce qui n’est pas donné à voir d’emblée. Partir de l’idée que ce qui est familier n’est pas pour autant connu, admettre l’étrangeté du monde social, exercer un regard curieux, distancié et critique sur les choses les plus banales et les plus évidentes… telles sont des compétences essentielles des diplômés de la Faculté des Sciences Sociales.  On ne peut agir sur soi-même et sur la société sans avoir conscience du monde. Or ce dernier se crée chaque jour au contact des autres et doit être compris comme il est, non comme on voudrait qu’il soit. Noé, étudiant en bloc 3 de bachelier 7

Nous formons des décodeurs du fonctionnement et de l’évolution des sociétés. Apprendre à observer, écouter et décoder Parce qu’elles sont des disciplines scientifiques, la sociologie et l’anthropologie proposent des analyses rigoureuses et argumentées des sociétés humaines contemporaines ; elles supposent une méthode et une systématisation du questionnement dans la réalisation de démarches de recherche. Si elles requièrent de la curiosité et de l’intérêt sur les questions que font naître le fonctionnement et l’évolution des sociétés humaines, elles exigent aussi d’être capables de rendre compte de choses qui ne sont pas d’emblée perceptibles ou qui sont faussement évidentes. L’apprentissage de la démarche sociologique et anthropologique passe par la capacité à : • apprendre à ouvrir les yeux, à observer l’environnement physique et matériel, l’aménagement des lieux, des bâtiments, des espaces publics et privés, les échanges entre les individus, leur façon de se saluer, de parler, de se tenir… • apprendre à écouter ce qui se dit, ce que les gens disent d’eux, de leur vie, de leur travail, de leur famille, des difficultés qu’ils rencontrent, des souffrances qu’ils ressentent... • apprendre à décoder la façon dont ils en parlent, non pour les soigner ou pour les guérir, mais pour comprendre que les personnalités et les histoires de vie sont bien souvent modelées par les circonstances sociales, que les évolutions environnementales, climatiques, technologiques, économiques… n’ont pas le même poids pour les plus jeunes et les plus âgés, pour les hommes et pour les femmes, pour les plus riches et les plus pauvres… Affronter les préjugés La sociologie et l’anthropologie invitent aussi à se méfier systématiquement des idées préconçues, des préjugés et du « bon sens » afin de déceler au mieux les enjeux des relations humaines : les jeux de pouvoir et les rapports de force qui opposent les individus ou les groupes d’individus dans la poursuite d’intérêts particuliers ou dans le maintien des avantages acquis. Les idées dominantes, celles qui s’imposent, sont généralement celles des groupes dominants ou celles qui leur conviennent. Souvent, le diplômé ou la diplômée de la Faculté des Sciences Sociales devra aller à contre- courant et devra prendre systématiquement le contre-pied des idées toutes faites. Un exemple ? Il est souvent question de « complémentarité » lorsqu’on envisage la question des rôles masculins et féminins. Mais cette façon de poser le problème de la contribution des uns, des unes et des autres, notamment dans les tâches ménagères, occulte l’inégale répartition du temps dédié à ces mêmes tâches entre hommes et femmes. L’idée de la « complémentarité » convient donc mieux aux « gagnants », c’est-à-dire celles et ceux qui tirent profit d’une certaine façon d’organiser le travail domestique, qu’aux « perdants ». Marco Martiniello, professeur à la FaSS, directeur de recherche au FNRS et spécialiste des migrations, intervenant à propos de l’immigration italienne en Belgique lors d’une table-ronde après la représentation théâtrale de la pièce « Les Fils de Hasard, Espérance et Bonne Fortune » de « En Compagnie du Sud ».

Un autre exemple ? Le chômeur, la chômeuse, l’élève, le détenu ou la détenue… sont amenés à exprimer un projet qu’ils et elles prendront en mains et qui leur permettra de (re)trouver une place dans la société. On veut alors « responsabiliser » l’individu et on paraît convaincu que si l’on veut vraiment, on pourra ! Mais c’est là une idée qu’il faut détricoter, parce qu’elle convient bien à celles et ceux qui s’en sont sortis et qu’elle rappelle à ceux et celles qui ne s’en sortent pas qu’en définitive, c’est (un peu…) de leur faute. À cette idée, le diplômé et la diplômée en sciences humaines et sociales opposera un regard plus objectif sur les stratégies de recrutement des entreprises, sur le contenu des tâches scolaires, sur le poids du stigmate social laissé par un séjour en prison… La sociologie et l’anthropologie sont avant tout des disciplines scientifiques. Une formation complète D’autres approches disciplinaires complètent la sociologie et l’anthropologie et permettent de cerner les composantes majeures de toute activité humaine, son organisation politique, économique et judiciaire, les évolutions historiques, principalement depuis la révolution industrielle et les mécanismes de la psychologie individuelle. Il est alors possible de décoder les relations humaines dans toute leur complexité et d’identifier le moteur des évolutions sociales et des conflits qui, souvent, les accompagnent. Investiguer, agir, intervenir, évaluer Un diplômé ou une diplômée de la Faculté des Sciences Sociales sera capable d’écouter ceux et celles qui sollicitent son intervention : « Comment puis-je faire pour que le plan de formation continue que je dois mettre en œuvre dans mon entreprise soit efficace ? Et comment évaluer ses retombées ? » ; « Notre projet de coopération vise à soutenir la relance du système de formation des enseignants du secondaire. Par quoi allons-nous commencer ? » ; « Je voudrais en savoir plus sur les conditions de travail réservées aux maîtres-nageurs. Leur statut nous pose beaucoup de questions » ; « Notre mouvement de jeunesse est-il vraiment ouvert à tous les jeunes, y compris celles et ceux qui vivent dans des milieux plus défavorisés ? Comment faire pour les convaincre de venir ? ». Des demandes de ce type peuvent provenir d’entreprises privées ou de services publics, d’organisations non gouvernementales, de pouvoirs locaux, d’associations syndicales, de mouvements divers… Pour y répondre, la démarche est organisée et planifiée de façon rigoureuse. Le diplômé ou la diplômée en sciences humaines et sociales peut s’appuyer sur des compétences méthodologiques qui recouvrent des tâches telles que la collecte d’informations, l’exploitation de la littérature scientifique existante, l’encodage des données collectées et leur analyse, la rédaction d’un rapport de synthèse. Cette composante est particulièrement importante dans la formation : collecte et traitement de données quantitatives ou statistiques, collecte et analyse de données qualitatives (récits de vie, entretiens approfondis, analyse de textes). De telles compétences servent à poser un diagnostic avant d’intervenir, avant de prendre une part active à l’élaboration de programmes de recherche, de projets d’intervention ou de développement, de politiques publiques… puis d’accompagner leur mise en œuvre et évaluer leurs résultats. 9

Une formation « pratique » Variées et ouvertes, les formations en sciences humaines et sociales de l’ULiège veulent vous donner l’occasion de vivre pleinement l’expérience de ce monde en changement. Ces possibilités offrent l’opportunité d’acquérir et de développer des compétences essentielles dans un monde « divers », en constante évolution. Cet apprentissage ne se limite pas à une approche théorique. Durant les études de master, vous êtes confronté au monde du travail, dans un secteur que vous avez choisi, afin d’expérimenter les compétences acquises et de découvrir les exigences et les attentes d’employeurs potentiels. Des séminaires de recherche appliquée, des stages et activités de terrain inscrits au programme des masters permettent ainsi de mieux intégrer tous les apports de la formation universitaire. Une dimension internationale Enfin, les programmes de mobilité internationale permettent de compléter la formation en langues étrangères et l’immersion dans d’autres mondes, proches ou lointains, familiers ou moins connus… Plus de 60 institutions dans plus de 20 pays accueillent les étudiants et les étudiantes de la Faculté, aussi bien en Europe qu’ailleurs dans le monde. Les stages proposés peuvent s’effectuer à l’étranger et notamment dans les pays en développement dans le cadre de certains masters. Enfin, la Faculté développe des partenariats interuniversitaires et internationaux afin de proposer à ses étudiants et étudiantes des cursus en codiplomation. Le master in Sociology focus Migration and Ethnic Studies (Full English) permet des codiplomations avec de nombreuses universités dans le réseau Eumigs p p. 21. Les options sont donc multiples. « Les Sciences sociales s’expriment ! », soirée slam et concerts au KulturA durant laquelle des étudiants de la FaSS ont déclamé des slams. Marre des clichés, rejoins la FaSS ! #WTFaSS ?! La Faculté a lancé la campagne #WTFaSS ?! pour faire découvrir le rôle que les sciences sociales peuvent jouer dans notre société actuelle, pour une meilleure compréhension du monde et de l’autre. Les sciences sociales peuvent représenter un vrai moteur dans la lutte contre les stéréotypes ! 10

Les formations

LES CRÉDITS Les programmes d’études sont présentés en unités d’enseignement (UE). À chaque unité est associé un nombre de crédits représentant la charge de travail à fournir (participation aux cours, étude à domicile, travaux pratiques, séminaires, stages…). 1 CRÉDIT = 30 HEURES D’APPRENTISSAGE Le crédit est une norme utilisée dans le cadre de l’European Credits Transfer System (ECTS). Ce système international a été mis en place notamment pour favoriser la mobilité étudiante au sein de l’espace européen de l’enseignement supérieur (EEES). On vous encourage à bouger ! LES BLOCS Les cycles d’études (bacheliers et masters) sont divisés en blocs annuels de 60 crédits. En bloc 1 du bachelier, le programme est fixé pour tout le monde. Par la suite, la logique est celle de l’accumulation de crédits : la personnalisation du parcours étudiant est privilégiée. 1 ANNÉE DE FORMATION = 1 BLOC = 60 CRÉDITS LES CYCLES Les études universitaires sont organisées en 3 cycles : le bachelier, le master (cycles de base) et le doctorat. 1er CYCLE : BACHELIER 180 CRÉDITS Le bachelier universitaire est dit « de transition ». Il ne mène pas directement à l’exercice d’une profession mais il permet d’acquérir toutes les bases nécessaires pour poursuivre en master. Un même bachelier peut donner accès à de nombreux masters, parfois avec un complément de programme, dans le prolongement de la discipline choisie ou ouvrant à de nouvelles matières. 2e CYCLE : MASTER MASTER 120 CRÉDITS La grande majorité des masters sont organisés en 120 crédits. Le master 120 vous permet d’acquérir des connaissances approfondies, de personnaliser votre parcours et de l’adapter à votre projet professionnel. Les possibilités d’options et de spécialisations y sont nombreuses. Le master comporte notamment le choix d’une finalité (30 crédits sur les 120) : • finalité approfondie (FA) : préparation à la recherche scientifique ; • finalité didactique* (FD) : préparation à l’enseignement • finalité spécialisée (FS) : préparation à une spécialisation professionnelle. Le master 120 permet de poursuivre par un doctorat. Standard européen, il est aussi celui qui vous offrira le plus de possibilités d’ouverture à l’international : programmes d’échange, stages, codiplomations… Il existe par ailleurs des programmes transdisciplinaires permettant l’obtention de 2 diplômes de master 120 crédits en 3 ans. p p. 32 MASTER 60 CRÉDITS Pour certaines formations, vous avez le choix entre un master en 60 ou 120 crédits. Le master 60 est valorisable sur le marché du travail. Il consiste en une formation générale mais ne correspond pas au modèle européen. Ces programmes sont souvent fréquentés par des étudiants et étudiantes possédant déjà un premier diplôme de l’enseignement supérieur et souhaitant compléter leur formation initiale. MASTER DE SPÉCIALISATION Les masters de spécialisation permettent d’accéder à certaines professions ou vous spécialiser davantage dans un domaine spécifique, comme ici, en Faculté des Sciences Sociales, en Études de genre. 3e CYCLE : DOCTORAT 180 CRÉDITS Le doctorat mène au grade académique de docteur. Il est accessible après un master 120 et consiste à préparer et défendre une thèse. Le doctorat comporte une formation doctorale de 60 crédits sanctionnée par un certificat de formation à la recherche. En savoir plus sur l'organisation de l'année académique : p p. 43 ORGANISATION du cursus 12

Possibilité de doubles diplômes avec une ou plusieurs universités étrangères Programme organisé en codiplomation avec plusieurs institutions belges 1 Programme Full English. Possibilité de codiplomation avec l’une des 6 institutions partenaires du réseau Eumigs situées en Allemagne, Suisse, Espagne, Autriche et Suède. 2 Programme spécifique coorganisé avec HEC Liège et permettant l’obtention de 2 diplômes de master moyennant l’allongement d’une année d’études. 3 Programme coorganisé avec la Haute École de la Province de Liège (institution référente). 4 Programme interuniversitaire en codiplomation avec l’ULiège, l’ULB, l’USLB, l’UNamur, l’UMONS, l’UCLouvain (institution référente). 1er CYCLE BACHELIER 180 CRÉDITS BLOC 1 • Sciences humaines et sociales BLOC 2 BLOC 3 2e CYCLE MASTERS 120 CRÉDITS 2e CYCLE MASTERS 60 CRÉDITS BLOC 1 • Sociologie – FA – FD – FS Migration and Ethnic Studies1 • Anthropologie – FA • Sciences de la population et du développement – FS en Coopération Nord-Sud • Gestion des ressources humaines – FS en Politique et management RH – FS en Gestion2 – FS en Management des systèmes organisationnels en transition (MOST)2 • Sciences du travail – FA • Sciences du travail – en alternance – FS • Ingénierie de la prévention et de la gestion des conflits3 BLOC 1 • Sociologie et anthropologie • Sciences du travail (horaire décalé) BLOC 2 3e CYCLE DOCTORAT 180 CRÉDITS Dont 60 crédits dédiés à la formation doctorale MASTER DE SPÉCIALISATION 60 CRÉDITS • Études de genre4 * Dès 2025-2026, le parcours pour devenir enseignant·e dans le secondaire supérieur sera profondément modifié (Réforme de la Formation Initiale des Enseignants - RFIE). La finalité didactique sera supprimée. Les étudiants pourront choisir un master en Enseignement section 4 (120 crédits dont 80 à 100 dédiés à la didactique de la discipline) ou un master en Enseignement section 5 (60 crédits dédiés à la didactique de la discipline). www.uliege.be/rfie p p. 32 13

Des études pour AGIR SUR L'AVENIR LES PRINCIPALES DISCIPLINES Les sciences humaines et sociales comprennent un ensemble de disciplines variées. Les domaines majeurs enseignés à la Faculté des Sciences Sociales sont les suivants. La sociologie Étudier l’organisation et l’évolution des groupes humains, quelle que soit leur taille, réfléchir sur le monde qui nous entoure, ses défis actuels et envisager les effets des évolutions climatiques, environnementales, technologiques, économiques…, sur la façon de « faire société ». Migration studies Étudier les phénomènes migratoires et apporter une vision critique de la société. Grâce à une approche pluridisciplinaire innovante, prendre en compte les aspects politiques, sociologiques, juridiques et économiques des migrations. L’anthropologie Se centrer sur l’homme en société en rompant avec les préjugés et les jugements moraux. Adopter une perspective à la fois plus ancrée, axée sur la vie sociale et culturelle au quotidien, et plus large, ouverte sur les sociétés humaines les plus diverses. Mieux comprendre, de l’intérieur, les enjeux de la globalisation, en ce compris dans notre propre société. Les champs d’investigation de la sociologie et de l’anthropologie sont intimement liés et complémentaires dans leur approche. Les sciences de la population et du développement Grâce aux disciplines telles que la sociologie et l’anthropologie, comprendre, analyser et intervenir dans le domaine de la coopération au développement. Envisager les relations entre le Nord et le Sud dans le contexte de la mondialisation. La gestion des ressources humaines Développer des compétences relatives au lien salarial : le recrutement, la sélection, la rémunération, l’évaluation, la formation, l’outplacement et l’accompagnement des employés et des employées. Les sciences du travail Analyser et intervenir dans le monde du travail. Étudier la manière dont le travail est organisé. L'ingénierie de la prévention et de la gestion des conflits En associant étroitement théorie et pratique, analyse critique et action, dans une logique d'approche multidisciplinaire, se former et devenir un·e professionnel·le capable de « penser le conflit » et de mettre en place des dispositifs de prévention et de gestion. Vous VOTRE PROFIL • Vous vous interrogez sur les phénomènes qui régissent les rapports entre l’Homme et la Société. • L’actualité vous interpelle. • Vous vous intéressez aux différentes cultures, pays, modes de pensée. • Vous souhaitez pouvoir contribuer au développement d’autres pays moins favorisés. • Vous pensez que l’organisation du monde du travail doit sans cesse pouvoir être améliorée. • Bref, vous vous intéressez à l’Autre. VOS APTITUDES • Vous appréciez lire et la curiosité vous anime. • Vous êtes apte au raisonnement, à la réflexion et vous détenez un esprit critique. • Vous possédez une excellente maîtrise de la langue française et de bonnes connaissances historiques. 14

Bachelier en SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Le bachelier en Sciences humaines et sociales est élaboré de façon à vous faire découvrir différentes disciplines et à vous spécialiser au fur et à mesure de votre parcours. BLOC 1 : LES BASES THÉORIQUES Le bloc des 60 premiers crédits vous permet de vous familiariser avec les disciplines propres aux sciences humaines et sociales. Il vise à vous faire acquérir les bases théoriques et méthodologiques nécessaires à la poursuite de votre parcours. Approche disciplinaire et méthodes (50 crédits) BASES DES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES (15 CRÉDITS) Dès le premier bloc, vous étudiez la sociologie et l’anthropologie, les disciplines majeures dans l’étude des sciences sociales. La pratique de ces disciplines nécessitant une méthode scientifique rigoureuse, vous serez également initié à la méthodologie des sciences sociales. AUTRES DISCIPLINES (35 CRÉDITS) Comment fonctionne notre système économique et politique ? Comment l’Homme communique-t-il ? Comment s’organise-t-il dans un monde globalisé ? La compréhension de l’Homme et de la société dans laquelle il vit ne peut se faire sans une approche globale et pluridisciplinaire. C’est pourquoi plus de la moitié des enseignements du bloc 1 sont consacrés à vous faire découvrir diverses disciplines des sciences humaines : la communication, l’économie, le droit public, les sciences politiques, l’histoire politique belge… Vous êtes également initié à des travaux en sciences sociales qui portent sur des objets plus spécifiques, tels que l’étude des migrations ou la coopération internationale. 15

Anglais (5 crédits) Aujourd’hui, la maîtrise de l’anglais est incontournable tant au niveau national qu'international. C’est pourquoi un cours d’anglais obligatoire est inscrit au programme du bloc 1 et de chaque bloc de bachelier. Un test est réalisé en début d’année afin de répartir les étudiants dans des groupes, en fonction de leur niveau. L’objectif visé pour tous en fin de cycle, quel que soit le niveau de départ, est d’être capable d’effectuer une présentation orale en anglais ainsi que de lire, rédiger et effectuer une synthèse de textes scientifiques. Cours au choix (5 crédits) En bloc 1 de bachelier, le programme est majoritairement commun à l’ensemble des étudiants et des étudiantes. Vous pouvez néanmoins choisir un cours d’histoire économique et sociale, de psychologie ou de philosophie en fonction de vos affinités et souhaits de parcours d’études. Enfin, des enseignements facultatifs d’informatique et des activités de remédiation vous sont proposés. BLOCS 2 ET 3 : AFFINER SON CHOIX La suite de votre parcours de formation vous amènera à approfondir et compléter les bases théoriques et méthodologiques posées durant le bloc 1. Elle vous permettra également d’affiner votre choix d’orientation en vous initiant aux contenus disciplinaires et théoriques propres aux masters organisés par la Faculté des Sciences Sociales. Tronc commun : approche disciplinaire, méthodes et anglais (90 crédits) Ce tronc commun est composé des matières qui doivent être acquises par tout étudiant diplômé ou étudiante diplômée d’un bachelier en Sciences humaines et sociales, quelle que soit l’option choisie. Ces matières couvrent des approches disciplinaires (sociologie, anthropologie, sciences économiques, communication, droit…) à concurrence de 45 crédits ; des approches méthodologiques et techniques de collecte de données (enquête, observation, terrain, récit de vie) et des outils d’analyse de ces données (statistique, calcul des probabilités, méthode qualitative) à concurrence de 35 crédits ; des cours d’anglais (à concurrence de 10 crédits). Les approches méthodologiques comportent deux volets. D’une part, un volet quantitatif, à travers l’initiation à des outils de collecte et d’exploitation de données statistiques permettant d’objectiver des faits sociaux et de vérifier certaines hypothèses. D’autre part, un volet qualitatif, à travers l’exploitation de données collectées lors d’observations, d’entretiens, de discussions en groupe, mais aussi dans le cadre d’un processus d’immersion et d’observation participante, afin de comprendre un fait social, c’est-à-dire en cerner les différentes composantes et en retracer la complexité. Choix d’une option (30 crédits) Les quatre options proposées dans le programme du bachelier en Sciences humaines et sociales ont pour objectifs de vous initier à des domaines d’activité professionnelle (criminologie, gestion des ressources humaines) et/ou à des démarches d’analyse de problèmes rencontrés dans nos sociétés contemporaines (sciences du travail, développement), ainsi que de compléter les approches disciplinaires de base (sociologie, anthropologie). Le programme du bachelier en Sciences humaines et sociales se conclut, dans la majorité des options, par un travail personnel dans lequel l’étudiant ou l’étudiante doit montrer sa capacité à intégrer les acquis théoriques et méthodologiques de sa formation dans le cas plus précis d’une thématique ou d’une question relative à l’option choisie. Dès le bloc 2, vous effectuez donc un choix d’option, de 10 crédits, parmi 4 disciplines distinctes : • Gestion des ressources humaines et Sciences du travail ; • Sociologie, Anthropologie et Développement ; • Criminologie ; • Sciences de la communication. Le choix de cette option se poursuivra en bloc 3, à concurrence de 20 crédits. 16

LISTE DES COURS ET HORAIRES www.programmes.uliege.be/sciences-sociales L’option Gestion des ressources humaines et Sciences du travail vous permettra d’aborder les cours d’analyse des organisations et de psychologie du travail. Cette option est une préparation idéale pour les étudiants et les étudiantes qui se destinent au master en Gestion des ressources humaines ou au master en Sciences du travail. Elle permet également d’avoir accès sur dossier au master transdisciplinaire (Sciences sociales et HEC Liège) en Management des systèmes organisationnels en transition (MOST). Ce programme mène à l’obtention de 2 diplômes en 3 ans p p. 32. L’option Sociologie, Anthropologie et Développement vous permettra de vous spécialiser dans ces disciplines à travers des cours de sociologie et de socio-anthropologie du développement. Cette option est une bonne préparation pour les étudiants et les étudiantes qui souhaitent poursuivre leur parcours dans les masters en Sociologie, en Anthropologie ou en Sciences de la population et du développement. L’option Criminologie vous permettra de disposer des prérequis pour accéder directement, sans complément de programme, au master en Criminologie de la Faculté de Droit, Science politique et Criminologie. L’option Sciences de la communication vous permettra d’avoir les bases théoriques nécessaires pour accéder, si vous le désirez, au master en Communication ou en Journalisme de la Faculté de Philosophie et Lettres. Le bachelier en Sciences humaines et sociales a une visée très large et permet de découvrir toute une série de disciplines passionnantes. J’ai aimé cette palette de cours diversifiée : droit, sociologie, économie, politique, psychologie… Elle permet vraiment d’effectuer un choix de master réfléchi. J’ai opté pour le master en Sociologie après avoir choisi l’option Communication en bachelier. Je m’intéressais, en effet, beaucoup à la construction médiatique des faits sociaux et au medium de la littérature pour parler de la société. Nawel Zarhou, étudiante du master en Sociologie à finalité approfondie BON À SAVOIR Quelle que soit l’option choisie en bachelier, vous avez accès à tous les masters organisés par la Faculté des Sciences Sociales. 45 CR Approche disciplinaire 5 CR Méthodes 5 CR Option 5 CR Anglais BLOC 1 25 CR Approche disciplinaire 20 CR Méthodes 10 CR Option 5 CR Anglais BLOC 2 20 CR Approche disciplinaire 15 CR Méthodes 20 CR Option 5 CR Anglais BLOC 3 FORMATIONS · SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES 17

Master en SOCIOLOGIE La ou le sociologue est un professionnel spécialisé dans l’exploration, l’analyse et le traitement de questions ou de problèmes qui se posent dans des groupes sociaux. S’emparer de questions qui se posent dans un groupe social Un ou une sociologue doit être capable de s’emparer de questions qui se posent dans un groupe social, quelles que soient sa taille, sa composition ou sa fonction (quartier, ville, entreprise, projet de développement local, maison de jeunes, sans-papiers, etc.). S’emparer, c’est mettre en œuvre une démarche scientifique, débarrassée de tout jugement moral et répondant à des exigences de rigueur, de méthode et de sens critique. Il s’agit, dans un premier temps, de rendre compte de la complexité de phénomènes tels que la gestion politique des migrations, les inégalités dans l’éducation, la distribution des tâches domestiques au sein d’un couple, l’accès au logement de personnes en situation irrégulière, la mobilité dans les villes, l’implantation d’éoliennes à proximité d’une localité, etc. Le ou la sociologue est capable : • de diagnostiquer les problèmes ; • de rendre compte de la complexité de ces problèmes ; • de proposer une traduction de ces problèmes afin de contribuer à orienter l’intervention d’autres professionnels ; • de participer à la mise en œuvre de réponses pratiques à ces problèmes ; • de contribuer à l’évaluation rétrospective de ces problèmes. 18

Rendre compte de la complexité suppose que toute évidence ou proposition de bon sens soit systématiquement déconstruite, que les différentes parties prenantes dans la question étudiée soient rencontrées, écoutées, entendues, que les dimensions institutionnelles du problème (les règles juridiques, administratives…) soient maîtrisées et intégrées dans la réflexion, que des données soient collectées et analysées. La complexité des questions sociales qu’il aborde amène le ou la sociologue à travailler en équipe, à collaborer avec d’autres professionnels qui ont leur propre domaine d’expertise technique (architectes, juristes, médecins, ingénieurs, agronomes…). Le ou la sociologue doit donc être capable de proposer une traduction du problème accessible à d’autres professionnels qui ne partagent pas nécessairement le même patrimoine théorique et méthodologique. Enfin, si l’analyse sociologique peut prendre une dimension fondamentale, c’est-à-dire coupée de toute dimension « utilitaire », elle est également susceptible de répondre aux préoccupations d’un commanditaire (administration, pouvoirs publics locaux, association, etc.). La fonction du ou de la sociologue, dans ce cas, est alors d’orienter des actions concrètes. Il ou elle est donc susceptible d’accompagner la conception, la mise en œuvre et l’évaluation d’actions répondant, avec efficacité et efficience, au problème social qu’il ou elle aura contribué à formuler préalablement.  Ma formation en quelques mots ? De la socio, une poignée de profs exceptionnels, saupoudrez le tout d’esprits ambitieux et stupéfiants, chauffez ça aux turbines de la pensée, servez avec humilité. Ulysse, étudiant de master en Sociologie LE PROGRAMME Les masters en Sociologie se présentent comme des formations pluridisciplinaires de haut niveau, au croisement des principales sciences sociales, avec des possibilités de modulation du parcours en fonction de vos intérêts. Autour de ce noyau de compétences, 3 masters à finalité sont proposés : • le master en Sociologie – finalité didactique p axé sur l’enseignement ; • le master en Sociologie – finalité approfondie p axé sur la recherche, l’analyse et la gestion de projets ; • le master in Sociology – Professional focus on « Migration and Ethnic Studies » p axé sur l’étude des migrations, Full English. La liste des cours optionnels (dont des cours en anglais dans tous les programmes) et la finalité vous permettent de vous spécialiser dans le(s) domaine(s) de votre choix. UN ENSEIGNEMENT PRATIQUE Les enseignements du master s’organisent essentiellement selon trois formules : • les séminaires : par groupe, vous présentez un travail que vous avez réalisé. Dans certains cas, le contenu des différents travaux constitue la matière d’examen. Si les travaux sont conséquents, ils peuvent aussi remplacer l’examen ; • le mémoire (ou travail de fin d’études) : il consiste en un travail personnel de 60 à 70 pages dont le sujet est également choisi avec un promoteur ou une promotrice. Le mémoire suppose la maîtrise d’un certain nombre de compétences : • formulation d’une question de recherche, • état des lieux des connaissances déjà acquises sur le sujet, • récolte de données, • analyse des données récoltées ; • le stage professionnel : il est obligatoire dans la finalité approfondie. En accord avec un promoteur ou une promotrice, vous choisissez un lieu où vous allez exercer votre activité de sociologue et vous rédigez un rapport sur cette activité. Des stages sont également au programme de la finalité didactique et s’effectuent dans l’enseignement secondaire.  Parmi mes missions de Commissaire d’arrondissement, une des plus visibles est la gestion des crises : je dois seconder le gouverneur et parfois le remplacer. Outre la gestion du stress, il faut pouvoir synthétiser beaucoup d’informations pour bien appréhender la situation, prendre les décisions adéquates et coordonner l’action de différents acteurs (pompiers, police, protection civile, aide médicale urgente, bourgmestre…). Mes études m’ont apporté des compétences de gestion et d’analyse de l’information, de compréhension fine des mécanismes, de coordination et de management ainsi qu’une bonne approche globale des réactions sociales aux événements, ce qui permet de mieux communiquer avec la population. Marie Muselle, Commissaire d’arrondissement de la Province de Namur, diplômée en Sociologie 19 FORMATIONS · SOCIOLOGIE LISTE DES COURS ET HORAIRES www.programmes.uliege.be/sciences-sociales

Master en sociologie à finalité didactique ou approfondie TRONC COMMUN La démarche d’apprentissage qui organise le tronc commun (90 crédits) a pour finalité d’accompagner la formulation et la mise en œuvre d’un projet personnel (mémoire) et de projets collégiaux (séminaire de recherche appliquée, séminaire transdisciplinaire en environnement) au cours desquels l’étudiant ou l’étudiante expérimentera les modalités du travail en équipe, ses limites et ses opportunités. Le contenu de la formation est orienté vers l’approche critique des savoirs et des connaissances (épistémologie), l’approfondissement de méthodes et techniques (analyse statistique) ainsi que sur quatre thématiques disciplinaires : sociologies critiques ; socialisation et inégalités ; normativité, légalité et légitimité ; action organisée, action publique et gouvernance. Le programme du tronc commun entend préparer de la sorte les étudiants et les étudiantes aux exigences et compétences propres à leur domaine d’intervention professionnelle. LA FINALITÉ DIDACTIQUE (30 crédits) prépare l’étudiant et l’étudiante à l’exercice de la fonction de professeur de sciences sociales dans l’enseignement secondaire. Une large partie de cette formation est donc consacrée à la conception, l’expérimentation et l’évaluation de dispositifs d’apprentissage en sciences sociales. À partir de l'année académique 2025-2026, le parcours pour devenir enseignant·e en sciences sociales sera profondément modifié dans le cadre de la Réforme de la Formation Initiale des enseignants (RFIE). Plus d'infos p p. 13 et sur www.uliege.be/rfie LA FINALITÉ APPROFONDIE (30 crédits) permet de compléter sa formation disciplinaire et épistémologique de connaissances pointues, susceptibles de les préparer au domaine de la recherche fondamentale et à un éventuel projet de doctorat. Un stage pratique de 6 crédits, éventuellement réalisé dans un service de recherche universitaire, permet de se familiariser avec l’exercice concret du métier de chercheur ou de chercheuse. 72 CR Cours obligatoires Enseignements spécialisés en sociologie, séminaires et méthodes 30 CR Finalité Approfondie ou didactique, comprenant toutes deux des stages 18 CR Mémoire En ce compris un séminaire de préparation 120 CRÉDITS Les ouvertures professionnelles • Coordinateur et coordinatrice ou concepteur et conceptrice de projet au sein d’une association nationale ou internationale (culturelle, médicale, sportive, politique, d’insertion…). • Expert et experte dans un organisme public (commune, Région, Province, parastatal…). • Chercheur et chercheuse ou chef et cheffe de projet au sein d’un institut de sondage. • Attaché et attachée ou responsable d’un cabinet politique (ministre, bourgmestre, échevin ou échevine…). • Attaché et attachée parlementaire. • Directeur et directrice de CPAS, ou responsable d’un service, directeur et directrice de maison de repos. • Chercheur et chercheuse au sein d’une université, d’un observatoire public, d’une entreprise. • Enseignant et enseignante de sciences sociales en Haute École ou dans le secondaire. • Chercheur et chercheuse au sein du Fonds national de la recherche scientifique (FNRS). • Consultant indépendant et consultante indépendante. • Responsable syndical et responsable syndicale. • Enseignant et enseignante universitaire (avec le doctorat…). Le master en Sociologie est organisé en 120 crédits. Cependant, un master en Sociologie et Anthropologie en 60 crédits est également proposé par la Faculté des Sciences Sociales. Il s’adresse à tous les étudiants et les étudiantes qui souhaitent une formation solide dans les deux disciplines sans aller jusqu’à la spécialisation. Ce programme est également idéal pour les personnes souhaitant compléter un autre master réalisé dans le domaine des sciences humaines. 20

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