À quoi ressembleront les métiers d’architecte en 2030 ? Nous ne le savons pas. Ce que nous savons, c’est que le monde est en « transition fulgurante » (P. Giorgini). Notre Faculté s’inscrit avec engagement dans cette transition et l’anticipe. Nos enseignants et enseignantes, acteurs et actrices de recherches pointues, rigoureux et imaginatifs, accompagnent nos étudiants et étudiantes pour leur donner des clés de compréhension et d’action qui leur permettront de créer ces métiers de demain. CENTRALITÉ : L’ARCHITECTE AU CŒUR DE SON ENVIRONNEMENT Dans le domaine de l’architecture et de l’urbanisme, beaucoup d’indices permettent aux architectes de penser que les enjeux essentiels se situent au niveau de la notion de centralité qui s’oppose à l’étalement que nous avons connu durant la seconde moitié du XXe siècle et de l’amélioration des interactions entre l’homme et son milieu. Pour l’architecte, cela signifie repenser nos façons d’habiter les territoires en limitant l’artificialisation des sols, en assurant un équilibre entre la préservation indispensable des espaces naturels et la densification des zones déjà urbanisées. Dans le même esprit, il importe de limiter l’empreinte carbone des bâtiments en privilégiant la transformation du bâti existant, la déconstruction/reconstruction, la construction du bon projet et du bon programme au bon endroit, l’utilisation des matériaux adéquats et des techniques les plus avancées, mais aussi les approches les plus respectueuses de l’environnement… Tout ceci en pleine compréhension de l’environnement culturel, social, économique et politique. L’ARCHITECTE : DES COMPÉTENCES MULTIPLES POUR CONCEVOIR L’ESPACE Pour y arriver l’architecte doit être un concepteur ou une conceptrice qui soit capable de mobiliser, en même temps, des compétences culturelles, artistiques, techniques, historiques, urbanistiques et sociales. Ceci, sans perdre de vue la capacité à interagir avec une multitude d’acteurs, dont les usagers et usagères, pouvoirs publics, monde de l’entreprise, etc. UNE TRADITION ANCIENNE, DES ENJEUX NOUVEAUX Ancrée dans une très ancienne tradition, la formation en architecture s’appuie sur quatre catégories de matières : les sciences et techniques, les sciences humaines, la communication et construction graphiques et l’atelier d’architecture. C’est en atelier que les étudiants et étudiantes apprennent de manière active à synthétiser l’ensemble des matières enseignées afin de concevoir des morceaux de territoire, des formes construites, des espaces habités tout en préservant l’habitabilité du monde. La Faculté veille à ce que toutes les activités d’enseignement abordent quatre enjeux fondamentaux pour l’architecte : la soutenabilité, la société, le numérique et l’art. UNE FACULTÉ, UN ENGAGEMENT RESPONSABLE Une Faculté d’Architecture, c’est une communauté d’étudiants et d’étudiantes, d’enseignants et d’enseignantes, et de chercheurs et chercheuses qui, ensemble, construisent et transmettent des connaissances. Les connaissances que nous construisons et transmettons en Faculté d’Architecture ont un impact essentiel sur nos sociétés ; ceci donne la mesure de notre responsabilité commune. Le mot du Doyen, le Pr Pierre Hallot HABITER LE MONDE DE DEMAIN 5
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