Développer de nombreuses compétences L’une des particularités de l’orthopédagogue clinicien est d’agir de manière complémentaire aux interventions d’autres professionnels. Il a ainsi pour mission de faire le lien entre les différents professionnels, ou entre les suivis individuels et les pratiques éducatives, afin de maintenir une approche coordonnée et cohérente autour des besoins de la personne. Le master en orthopédagogie clinique a été construit pour permettre aux étudiants d’assurer ces missions. Pour cela, à l’issue de la formation, l'étudiant ou l'étudiante sera capable de : 1. Analyser une situation (individuelle ou collective) en référence aux théories et approches méthodologiques pertinentes relevant de l’orthopédagogie clinique. 2. Choisir une intervention permettant d’optimiser le fonctionnement de l’individu de manière justifiée, la mettre en oeuvre et l’évaluer. 3. Communiquer et échanger des informations de manière structurée et adaptée au but poursuivi et au public concerné. 4. Développer une posture professionnelle propre à l’orthopédagogie et travailler en réseau. 5. Agir de manière éthique et déontologique. 6. Inscrire sa pratique dans une démarche en adéquation avec l’evidence-based practice. 7. Maîtriser et mettre en oeuvre les différentes étapes de la démarche scientifique au niveau de la recherche en orthopédagogie clinique. 8. Développer des activités d’information et de sensibilisation. Une formation renforcée aux niveaux théorique et pratique Le master en Orthopédagogie clinique s’organise sur deux années et comporte : • Un large tronc commun qui permet notamment d’offrir une formation renforcée au niveau du développement atypique, du diagnostic et de l’intervention en orthopédagogie clinique, de la psychopathologie et de la psychiatrie, de la déontologie et de la connaissance de la législation et du réseau ; • Un cours au choix ; • Un mémoire afin d’approfondir une problématique qui relève de l’orthopédagogie clinique avec une rigueur scientifique ; • 2 stages de 400 heures, associés à des séminaires d’accompagnement de stage. Où s'organise le master ? Comme il s’agit d’un master co-organisé, les cours sont répartis entre les trois universités partenaires (UMONS, ULiège, ULB). Cependant, les déplacements sont très limités pour les étudiants car les cours sont donnés en co-modalité (distanciel et présentiel). Ainsi, les étudiants de l’ULiège peuvent suivre en présentiel les cours assurés par des enseignants de l’ULiège et à distance, depuis le Sart-Tilman, les cours assurés par les enseignants des autres universités. Les examens sont, quant à eux, organisés exclusivement sur le site de l’UMONS, institution référente où il faut également effectuer les démarches d'inscription. CONDITIONS D'ACCÈS • Accès direct aux détenteurs d’un bachelier en Sciences Psychologiques et de l’Éducation (orientation générale ou orientation Logopédie), ainsi qu’aux détenteurs d’un master en Sciences Psychologiques ou d’un master en Logopédie. • Accès sous réserve d’un bloc complémentaire de 60 crédits (organisés exclusivement sur le site de Mons en horaire de jour) aux détenteurs d’un bachelier délivré par une Haute École en Logopédie, Assistant en psychologie ou Éducateur spécialisé en accompagnement psychoéducatif. • Accès sous réserve d’un bloc complémentaire de maximum 45 crédits (organisés exclusivement sur le site de Mons en horaire de jour) aux détenteurs d’un master en Sciences de l’Éducation. 30
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