BIOLOGIE CHIMIE GÉOGRAPHIE GÉOLOGIE MATHÉMATIQUE PHYSIQUE OCÉANOGRAPHIE ENVIRONNEMENT SCIENCES SPATIALES 2022 2023 UNIVERSITÉ DE LIÈGE · FACULTÉ DES SC I ENCE S
SOMMAIRE L'UNIVERSITÉ DE LIÈGE .................................................................................................................................................................................................................................................................... 2 BIENVENUE EN FACULTÉ DES SCIENCES. ........................................................................................................................................................................................................ 4 LES FORMATIONS..................................................................................................................................................................................................................................................................................... 13 Biologie............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 22 Chimie. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 28 Environnement.................................................................................................................................................................................................................................................................................... 32 Géographie................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 40 Géologie........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 48 Mathématique........................................................................................................................................................................................................................................................................................ 52 Océanographie.................................................................................................................................................................................................................................................................................... 56 Physique. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 60 Sciences spatiales......................................................................................................................................................................................................................................................................... 64 L’INTERNATIONAL..................................................................................................................................................................................................................................................................................... 70 LA RECHERCHE.............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 74 LA VIE ÉTUDIANTE.................................................................................................................................................................................................................................................................................. 76 RÉUSSIR : L’ULIÈGE VOUS ACCOMPAGNE.................................................................................................................................................................................................... 79 S’INSCRIRE............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 84 CONTACTS. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 86
VOTRE PARCOURS de vie avec l’Université de Liège Si vous tenez cette brochure entre vos mains, c’est que vous allez prochainement effectuer un choix d’études. Et si c’était l’Université ? Vous êtes déjà riche de nombreuses ressources et expériences. À l’Université de Liège, l’une des plus grandes de Belgique francophone, vous développerez des connaissances de pointe, nourries d’une recherche scientifique de haut vol ainsi que des compétences valorisables dans tous les milieux professionnels. Vous apprendrez à innover, créer, analyser… et à oser sortir de votre zone de confort car notre enseignement, exigeant, favorise l’ouverture à de nouveaux enjeux. Nous vous accompagnerons tout au long de votre formation pour déployer vos talents, développer votre agilité, vous adapter aux situations nouvelles. De nombreux dispositifs d’aide à la réussite vous seront proposés. Vous vivrez de merveilleuses années : rencontres de personnes extraordinaires qui font notre communauté – étudiants et étudiantes de tous pays, professeures et professeurs inspirants, chercheuses et chercheurs renommés, personnel encadrant motivé – découvertes, fêtes et engagement citoyen. Les défis que les universitaires relèvent aujourd’hui et relèveront demain sont passionnants et nombreux. Lancez-vous ! Bienvenue à l’Université de Liège. Une communauté dynamique et engagée Des formations dans tous les domaines du savoir Un environnement épanouissant Vous, au centre de nos préoccupations Une infrastructure de pointe Une université internationale et en réseau 28.064 étudiants et étudiantes Chiffre-clé ULiège, juin 2022 2
Arlon Liège Bruxelles Gembloux LIÈGE CENTRE-VILLE : CAMPUS HISTORIQUE Ancré au cœur de la Cité Ardente, le campus de Liège centre-ville constitue le campus historique de l’ULiège. C’est là que se situent : • l’Administration centrale • le Centre d’Information ULiège ainsi que 3 Facultés : Philosophie et Lettres Architecture HEC Liège CAMPUS DE GEMBLOUX Située au centre de la ville, au cœur du parc boisé de son abbaye, Gembloux Agro-Bio Tech est spécialiste dans les domaines de l'ingénierie du vivant, la gestion des paysages, l'agroécologie, l'alimentation de demain... Gembloux Agro-Bio Tech ARLON CAMPUS ENVIRONNEMENT Implanté au sud de la Belgique (Province de Luxembourg), le campus d’Arlon est dédié exclusivement à l’environnement. Département des Sciences et gestion de l’environnement (Faculté des Sciences) LIÈGE SART TILMAN : CAMPUS VERT Niché dans un écrin de verdure, au sud de Liège, le campus du Sart Tilman regroupe une série d’infrastructures de recherche, un hôpital universitaire (CHU), une clinique vétérinaire (CVU), une clinique psychologique et logopédique (CPLU) et des équipements sportifs de taille, ainsi que la majeure partie des Facultés de l’ULiège. Médecine Médecine Vétérinaire Sciences Sciences Appliquées Droit, Science politique et Criminologie Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Éducation Sciences Sociales 1 UNIVERSITÉ | 11 FACULTÉS 3 VILLES | 4 CAMPUS À un jet de pierre des grands centres européens, l’Université de Liège est présente dans trois villes francophones de Belgique et se déploie sur 4 campus cosmopolites mêlant dynamisme de la vie urbaine et charme d’un environnement verdoyant. 3
Bienvenue en Faculté des Sciences
1 | UNE OFFRE DIVERSIFIÉE ET COMPLÈTE EN BACHELIER ET EN MASTER La Faculté compte 6 bacheliers, 13 masters et 4 masters de spécialisation. Cela représente 1.700 étudiants et étudiantes, dont 550 en première année de bachelier. 2 | DES FILIÈRES UNIQUES EN BELGIQUE, CIBLÉES SUR LA GESTION RESPONSABLE DE NOTRE PLANÈTE Les océans couvrent 75 % de la planète. Éléments essentiels du système climatique, ils contribuent à redistribuer la chaleur : ils font l’objet d’étude de l’océanographie qui est donc devenue un outil maître dans la gestion de la planète. Ce master est proposé exclusivement à l’ULiège et est accessible à tous les bacheliers de la Faculté des Sciences. En prise directe avec les thématiques environnementales, le département de Géographie propose une finalité en géomatique ciblée sur l’expertise en matière d’acquisition de données. Dans un monde où près de 80 % des données produites ont un caractère spatial, la géomatique est devenue un outil stratégique. Astrophysique et géophysique sont des disciplines fondamentales dans la compréhension de l’univers qui nous entoure. Le savoir-faire liégeois est à l’origine de la découverte d’exoplanètes potentiellement habitables. Des étudiants viennent de partout pour se former aux sciences spatiales, fleuron ULiégeois de la Faculté des Sciences dont les travaux continuent de mener à des découvertes majeures. LES ATOUTS de la Faculté 5
3 | DES MASTERS LABELLISÉS Les masters « AMIS » en Physique et en Chimie ont reçu le label de qualité de l’European Institute of Innovation and Technology. Ce label européen intègre des exigences fortes en matière de mobilité, de qualité de l’enseignement et de formation à l’entrepreneuriat. 4 | LA PRIORITÉ AU TRAVAIL DE TERRAIN, DÈS LA PREMIÈRE ANNÉE D’ÉTUDE Afin de confronter les connaissances théoriques nouvellement acquises à des situations réelles, plusieurs filières proposent des activités de terrain dès le premier bloc du bachelier. En deuxième bloc, vous pouvez découvrir la station de recherches océanographiques (STARESO) de Calvi en Corse. La Corse, les Alpes, les Pyrénées françaises, la Roumanie mais aussi, plus proche de nous, la Station de recherche scientifique des Hautes-Fagnes : les étudiants et les étudiantes en sciences de la vie et de la terre peuvent partir à l’assaut des reliefs originaux de notre continent pour mieux les observer et en comprendre la structure. 6
5 | DES DISPOSITIFS D'AIDES À LA RÉUSSITE Parce qu’elle tient à une véritable égalité des chances, la Faculté a mis au point un dispositif d’encadrement rapproché conçu pour permettre à tous les étudiants et étudiantes d’affiner leurs méthodes de travail et de surmonter leurs éventuelles difficultés et ce, tout au long de la première année de bachelier (comme 1,2,3 Sciences). Des systèmes de parrainage basés sur le concept certifié de « peer-assisted-study » sont proposés dans certaines filières comme encadrement complémentaire pour des cours difficiles. p p. 18 6 | DES MOOCS ACCESSIBLES À TOUS Se préparer aux exigences d’un programme universitaire, se familiariser avec une approche académique, jongler avec les concepts de base de la climatologie, de la physique et de la chimie : voilà ce que vous permettent les Massive Open Online Courses – MOOCs – construits pour vous par les professeurs de la Faculté des Sciences de l ’ULiège. À toute heure, en groupe ou individuellement, et totalement gratuitement, vous pourrez vous replonger dans les mystères des lois de Newton et de la cinétique ou vous remémorer la nomenclature, la chimie inorganique ou la chimie quantitative. Des outils de plus mis à votre disposition pour augmenter vos chances de réussite ! 7
7 | UNE DIVERSITÉ D’IMPLANTATIONS Outre les laboratoires installés dans des stations internationales – Alpes suisses, Chili, Maroc, Ténérife, Calvi – la Faculté des Sciences dispose d’un campus principal au cœur du domaine verdoyant du Sart Tilman, mais également d’un campus spécifiquement dédié aux sciences et à la gestion de l’environnement à Arlon. Toute une communauté de professeurs, étudiants et chercheurs venant des tous les horizons s’y investit quotidiennement pour l’enseignement et la recherche dans cette discipline essentielle à l’avenir de notre planète. 8 | UN VASTE RÉSEAU DE PARTENAIRES INTERNATIONAUX La Faculté des Sciences est résolument ouverte à l’international. Ses stations de recherche témoignent du prestige des partenaires de recherche. De très nombreuses conventions d’enseignement permettent également aux étudiants de partir en séjour d’études, en stage ou en année de codiplomation au sein de près de 500 institutions de renom, en Europe et ailleurs dans le monde. Allemagne, Espagne, Finlande, France, Norvège ou encore Portugal : les programmes internationaux en chimie, en physique et en océanographie complètent une offre étendue et ouverte sur le monde. BON À SAVOIR Le métier de la recherche se concrétise, la plupart du temps et au début de la carrière, par un doctorat. La Faculté des Sciences diplôme chaque année plus d’une soixantaine de docteurs, beaucoup étant actifs et actives au sein de ses Unités de recherche facultaires ou interfacultaires. 8
9 | DES TECHNOLOGIES NOVATRICES ET PROMETTEUSES Dans nos filières, les étudiants et étudiantes sont également mis en situation grâce à la réalité virtuelle et augmentée. L'application ULgSpectra Web est un outil de visualisation et de manipulation pour la chimie (zoom, intégration, superposition...) de spectres RMN, IR et EI-MS. Plusieurs enseignements recourent aux scans 3D, à des drônes, aux images du dernier satellite américain LANDSAT9 ou de la constellation Planet… ou encore à la concrétisation de modèles, comme la maison « zéro-énergie » sur le campus d’Arlon. 10 | DES DIPLÔMÉS VIVEMENT ATTENDUS SUR LE MARCHÉ DE L’EMPLOI ! L’évolution des technologies et l’apparition de tant de nouveaux métiers nécessitent un nombre croissant de profils scientifiques sur le marché de l’emploi. Tous sont donc très attendus à la sortie de nos filières. Et si assouvir vos passions vous permet tout à la fois de contribuer à la sauvegarde de la planète et d’embrasser une carrière stable et prometteuse, vous n’avez plus qu’à lire cette brochure et choisir la filière qui vous correspond le mieux ! Les débouchés en tant qu’expert scientifique sont nombreux et variés ! À découvrir, par masters et par domaines. 9
DEVENEZ ACTEUR, ACTRICE D’UNE SOCIÉTÉ EN PLEINE MUTATION Mathématique, physique, chimie, biologie, océanographie, géographie, géologie, environnement ou encore sciences spatiales : par ses nombreuses expérimentations et observations sur le terrain et en laboratoire, le ou la scientifique aiguise son regard et entretient une curiosité et un émerveillement face au monde qui l’entoure, à sa diversité, à sa complexité. C’est cet éveil qui vous sera utile pour rencontrer et anticiper les nombreux défis que notre monde nous pose aujourd’hui. Parmi vous se trouvent, pour commencer, de futurs enseignants passionnés et enthousiastes. Si ce secteur est longtemps resté un de nos principaux débouchés, de nombreux nouveaux métiers scientifiques sont créés chaque année et infiltrent toutes les strates de la société. Les biotechnologies, la transition énergétique, l’environnement, la prévision de l’évolution climatique et de son impact, la gestion de l’eau potable et de la richesse des océans, la coopération avec les pays du Sud, la compréhension des origines de l’univers et de la vie ainsi que son évolution, l’espace et son immensité. Tout cela soutenu par les mathématiques dont l’utilité n’est plus à démontrer (pensons à son rôle dans la modélisation de la crise Covid-19). Les vocations sociétales de la science sont donc multiples ! Cette polyvalence n’est pas le seul atout de la Faculté des Sciences et plus généralement de l’Université. Les connaissances et leur diffusion s’accélèrent. Le monde évolue rapidement, parfois dans une certaine confusion. Nous voulons former des étudiantes et des étudiants passionnés, capables d’esprit critique, d’autonomie, d’adaptabilité, aussi, pour s’épanouir au mieux tout en rebondissant sur des besoins sociétaux en constante mutation. Le doute, en plus de la curiosité, est un outil incontournable. La remise en question fera partie intégrante de votre formation. Chaque nouvelle connaissance doit être articulée, auscultée dans une démarche scientifique rigoureuse basée sur la critique constructive, avant d’être diffusée. C’est là une mission capitale du scientifique pour laquelle l’ULiège regorge d’outils d’excellence comme, par exemple, la station océanographique en Corse, l’Aquarium-Museum, l’Observatoire du monde des plantes ou encore l’Embarcadère du savoir et Réjouisciences. Vous utiliserez ces outils. Diffuser les sciences au-delà de l’école, former des citoyens éclairés et capables de s’opposer à des affirmations peu rigoureuses mais séduisantes devient un enjeu majeur. De nombreux experts de notre Faculté interviennent d’ailleurs régulièrement dans les médias pour répondre à des questions de société. Une culture scientifique plus généralisée reste l’un des meilleurs outils contre des discours et des prises de position reposant sur de fausses perceptions. Pour conclure : faire des sciences aujourd’hui, c’est se positionner en acteur éclairé d’une société en pleine mutation. Interview réalisée en mars 2022 avec le Pr Pascal Poncin qui, au moment de boucler cette brochure, était Doyen de la Faculté des Sciences. Il est depuis lors Premier vice-recteur de l'ULiège. LIRE ÉGALEMENT LE "MOT DE LA DOYENNE" DE LA FACULTÉ DES SCIENCES, LA PRE GENTIANE HAESBROECK 10
Sciences Spatiales Chimie Géographie Environnement Océanographie Géologie Physique Biologie Mathématique Comprendre NOTREMONDE Observer et manipuler. Matière, énergie, temps, espace, atomes, molécules, organismes : la première mission de la Faculté des Sciences est de former des scientifiques autonomes, doués d’esprit critique, capables de comprendre notre monde et de s’adapter pour relever les défis de demain. 12
Les formations
LES CRÉDITS Les programmes d’études sont présentés en unités d’enseignement (UE). À chaque unité est associé un nombre de crédits représentant la charge de travail à fournir (participation aux cours, étude à domicile, travaux pratiques, séminaires, stages…). 1 CRÉDIT = 30 HEURES D’APPRENTISSAGE Le crédit est une norme utilisée dans le cadre de l’European Credits Transfer System (ECTS). Ce système international a été mis en place notamment pour favoriser la mobilité étudiante au sein de l’espace européen de l’enseignement supérieur (EEES). On vous encourage à bouger ! LES BLOCS Les cycles d’étude (bacheliers et masters) sont divisés en blocs annuels de 60 crédits. En bloc 1 du bachelier, le programme est fixé pour tout le monde. Par la suite, la logique est celle de l’accumulation de crédits : la personnalisation du parcours étudiant est privilégiée. 1 ANNÉE DE FORMATION = 1 BLOC = 60 CRÉDITS LES CYCLES Les études universitaires sont organisées en 3 cycles : le bachelier, le master (cycles de base) et le doctorat. 1er CYCLE : BACHELIER 180 CRÉDITS Le bachelier universitaire est dit « de transition ». Il nemène pas directement à l’exercice d’une profession, mais il permet d’acquérir toutes les bases nécessaires pour poursuivre en master. Un même bachelier peut donner accès à de nombreuxmasters, parfois avec un complément de programme, dans le prolongement de la discipline choisie ou ouvrant à de nouvelles matières. 2e CYCLE : MASTER MASTER 120 CRÉDITS La grande majorité des masters sont organisés en 120 crédits. Le master 120 vous permet d’acquérir des connaissances approfondies, de personnaliser votre parcours et de l’adapter à votre projet professionnel. Les possibilités d’options et de spécialisations y sont nombreuses. Le master comporte notamment le choix d’une finalité (30 crédits sur les 120) : • finalité approfondie (FA) : préparation à la recherche scientifique ; • finalité didactique (FD) : préparation à l’enseignement dans le secondaire supérieur ; • finalité spécialisée (FS) : préparation à une spécialisation professionnelle. Le master 120 permet de poursuivre, le cas échéant, par un doctorat. Standard européen, il est aussi celui qui vous offrira le plus de possibilités d’ouverture à l’international : programmes d’échange, stages, codiplomations… MASTER DE SPÉCIALISATION (60 CRÉDITS) Les masters de spécialisation sont accessibles après un master et permettent d’accéder à certaines professions ou de vous spécialiser davantage dans un domaine spécifique comme ici, en Faculté des Sciences, en Cosmos exploration.. 3e CYCLE : DOCTORAT 180 CRÉDITS Le doctorat mène au grade académique de docteur. Il est accessible après un master 120 et consiste à préparer et défendre une thèse. Le doctorat comporte une formation doctorale de 60 crédits sanctionnée par un certificat de formation à la recherche. En savoir plus sur l'organisation de l'année académique : p p. 81 ORGANISATION du cursus 14
Possibilité de doubles diplômes avec une ou plusieurs universités étrangères Programme organisé en codiplomation avec plusieurs institutions belges 1 La Faculté des Sciences de l’ULiège coorganise également un bachelier professionnalisant en Prévention, Sécurité industrielle et Environnement avec la Haute École Robert Schuman à Arlon (institution référence). Plus d’infos : www.hers.be. 2 Possibilités d’Erasmus Mundus : FAME+ (Institut polytechnique de Grenoble, Universität Augsburg, Universidade de Aveiro, Université de Bordeaux, Technische Universität Darmstadt et Université catholique de Louvain) et AMIS Advanced Materials for Innovation and Sustainability (Institut polytechnique de Grenoble, Aalto University, Université de Bordeaux et Technische Universität Darmstadt). 1er CYCLE BACHELIERS1 180 CRÉDITS BLOC 1 • Sciences biologiques • Sciences chimiques • Sciences géographiques • Sciences géologiques • Sciences mathématiques • Sciences physiques BLOC 2 BLOC 3 2e CYCLE MASTERS 120 CRÉDITS BLOC 1 • Biochimie, biologie moléculaire et cellulaire – FA – FD • Biologie des organismes et écologie – FA – FD – FS en Biologie de la conservation : biodiversité et gestion – FS en Gestion intégrée des Ressources aquatiques et Aquaculture • Bioinformatique et modélisation – FA • Sciences chimiques2 – FA – FD – FS • Sciences et gestion de l’environnement3 – FS • Sciences géographiques, orientation générale – FD – FS en Urbanisme et développement territorial • Sciences géographiques, orientation Géomatique – FS en Géomètre-expert – FS en Geodata expert • Sciences géographiques, orientation Global Change ( / ) – FA • Sciences géologiques – FA • Sciences mathématiques – FA – FD • Océanographie4 – FA – FS en Gestion intégrée des Ressources aquatiques et Aquaculture • Sciences physiques – FA – FD – FS en Radiophysique médicale • Sciences spatiales ( / ou ) – FA – FS BLOC 2 3e CYCLE DOCTORAT 180 CRÉDITS Dont 60 crédits dédiés à la formation doctorale MASTER DE SPÉCIALISATION 60 CRÉDITS • Gestion des risques et des catastrophes à l’ère de l’Anthropocène • Nexus Eau-Énergie-Alimentation • Nanotechnologie5 ( / ) • Cosmos exploration 3 Le module consacré aux énergies renouvelables permet une codiplomation avec l’Université du Luxembourg 4 Possibilité d’Erasmus Mundus ECT+ (Environmental Contamination and Toxicology : Universidad del Pais Vasco, Université de Bordeaux, Université de Pau et des Pays de l’Adour, Norges Teknisk Naturvitenskapelige Universitet et Universidades do Porto). 5 Codiplomation ULiège/ULB/UMons/UNamur/UCLouvain (université référente). 15
UNE VISION SPÉCIFIQUE DE LA PHYSIQUE ET DES MATHÉMATIQUES Le programme des bacheliers de la Faculté des Sciences s’adapte aux prérequis et aux spécificités de formation des différents « métiers scientifiques ». En effet, face à l’évolution des milieux professionnels, chaque filière développe des besoins de formation de plus en plus pointus. Tous les programmes de Bloc 1 bacheliers comportent des cours de Physique et de Mathématique. Mais les connaissances socles de ces matières sont abordées selon des approches distinctes suivant la filière d’études choisie. Si l’option « forte » en sciences et en mathématiques de l’enseignement secondaire reste recommandée à tout qui souhaite se diriger vers les Sciences de la Vie et de la Terre (Sciences biologiques, géographiques et géologiques), ce système vous permet de démarrer avec des acquis en mathématiques et physique un peu moins importants (consulter les détails dans la rubrique « prérequis » de chaque filière). Pour la PHYSIQUE, l’ensemble de concepts fondamentaux constituant la physique dite générale (force, lois du mouvement, énergie, gravitation, ondes matérielles, fluides, électricité, magnétisme, optique) sera étudié : • en Sciences physiques, mathématiques et chimiques, selon une approche formelle qui met l’accent sur les principes fondateurs (par exemple, le principe de relativité des mouvements et le caractère universel de la gravitation expliquant à la fois la chute des corps, le mouvement orbital des satellites, l’apesanteur que l’on ressent dans l’espace et l’existence de trous noirs dans l’univers) ; • en Sciences biologiques, géographiques et géologiques, selon une approche davantage phénoménologique, avec des mises en contexte en lien direct avec ces filières d’études (par exemple, illustration de la physique des fluides avec la circulation sanguine, ou encore de la radioactivité avec la datation au carbone 14), et un étalement des apprentissages plus important et ne commençant qu’au second quadrimestre du 1er bloc. Pour les MATHÉMATIQUES générales, • en Sciences biologiques et géographiques, les étudiants suivent ensemble un cours contextualisé ; • en Sciences chimiques et géologiques, les étudiants ont un cours basé sur une approche formelle. Un cours de Statistique descriptive est introduit en Biologie, Géographie et Géologie (complété plus tard par la Statistique inférentielle et par l’Analyse statistique multivariée) ; • en Sciences mathématiques et physiques, l’approche est approfondie ; les cours d’algèbre, analyse et géométrie sont communs. Par ailleurs, en 1er bloc de bachelier, l’encadrement des étudiants et des étudiantes est renforcé à travers le système 1, 2, 3 Sciences p p. 18 APRÈS LE BLOC 1 ? La suite de votre cursus de bachelier est également adaptée : les programmes de cours de chacune des filières sont aménagés pour maintenir la même spécificité au niveau des enseignements et le même niveau de qualité de votre formation scientifique. VOTRE PARCOURS Du bachelier au master : approche différenciée des matières, encadrement rapproché et construction progressive de votre projet EN BACHELIER 16
1er QUADRIMESTRE SCIENCES BIOLOGIQUES SCIENCES CHIMIQUES SCIENCES GÉOGRAPHIQUES SCIENCES GÉOLOGIQUES SCIENCES MATHÉMATIQUES SCIENCES PHYSIQUES Enseignements communs aux filières Chimie ● ● ● ● ● Physique générale I ● ● ● Sciences de la Terre (Géologie, Géomatique, Cartographie) ● (Partim Géologie) ● ● Statistique descriptive ● ● ● Anglais : introduction ● ● Biologie ● ● Mathématiques générales ● ● ● ● Analyse I, partie 1 ● ● Algèbre/calcul matriciel ● ● Enseignements spécifiques aux filières Notions d’évolution biologique Dynamiques géographiques des enjeux du monde contemporain Mathématiques élémentaires Algèbre Calcul matriciel 2e QUADRIMESTRE Enseignements communs aux filières Anglais : introduction ● ● ● Physique générale I ● ● ● ● Biologie ● ● Analyse I, partie 2 ● ● Chimie générale ● ● Géométrie I ● ● Partim 1 Enseignements spécifiques aux filières Biologie animale Chimie organique I TP de Dynamiques géographiques des enjeux du monde contemporain Biologie végétale, Botanique Algèbre linéaire Physique générale II Biologie végétale Mathématiques générales II Éléments de géographie physique Géologie Logiciels mathématiques Introduction à la programmation Chimie organique Physique générale II, Partim A Chimie générale Probabilité Travaux personnels 17
1, 2, 3…SCIENCES : UN DISPOSITIF UNIQUE D’AIDE À LA RÉUSSITE Tous les étudiants et étudiantes n’arrivent pas avec une préparation équivalente en 1er bloc de bachelier. Dans l’enseignement secondaire, les matières sont parfois différemment abordées, certaines peuvent être plus ou moins approfondies. S’ajoutent à cela les choix d’options que vous avez posés avant votre entrée à l’Université. Afin de vous donner les mêmes chances de réussite, une équipe pluridisciplinaire de la Faculté des Sciences a mené depuis de nombreuses années des analyses et ré exions suivies, tant au sujet des matières enseignées que sur les méthodologies employées. Baptisé 1, 2, 3… Sciences !, ce programme, unique en Belgique francophone, est une véritable innovation pédagogique dans ce domaine de l ’enseignement universitaire, un tremplin qui s’adapte continuellement. Ses objectifs sont les suivants : • proposer une formation scientifique constamment adaptée aux enjeux des métiers de demain ; • faciliter la transition entre le secondaire et les exigences de la formation universitaire à travers un contrat réciproque. Accompagnement avant la rentrée Vous pouvez déjà vous préparer à votre entrée en Faculté des Sciences à la fin de vos études secondaires. Les MOOCs « Chimie » et « Physique », cours gratuits et en ligne, ont été spécialement conçus par vos futurs enseignants pour vous permettre d’assurer vos acquis. Ceux-ci peuvent également être suivis lors de votre première année à l’université. Par ailleurs, des cours préparatoires relatifs aux matières et aux méthodes de travail vous sont proposés durant l’été. Ceux-ci sont organisés en lien étroit avec les matières du 1er quadrimestre p p. 80. Encadrement renforcé en Bloc 1 Si les professeurs, assistants, coordinateurs pédagogiques, conseillers académiques, élèves moniteurs, étudiants « parrains et marraines »… sont à votre disposition, chacun et chacune selon sa spécificité, durant tout votre cursus, en bloc 1, les enseignants et les assistants consacrent davantage de temps à l ’encadrement des nouveaux étudiants. C’est toute l’expérience d’une équipe pluridisciplinaire, dynamique et proactive qui est mise en place sur le fond (matière) et la forme (méthodologie) afin de soutenir au mieux les étudiants. Le nombre d’encadrants et d’encadrantes (étudiants, assistants, chercheurs, professeurs…) est plus important, les contacts rapprochés permettent d’identifier d’éventuelles lacunes et de proposer des séances de coaching et de remise à niveau ciblées. Volume de matière adapté Tout en maintenant les exigences de l’enseignement universitaire et une formation scientifique de haut niveau, en début de cursus, plus de temps est consacré aux exercices et aux révisions (travaux pratiques, répétitions et coaching) afin de bien intégrer les matières. Aides pédagogiques multiples et variées Présentation des cours et des attentes, communication claire des critères de réussite, organisation de travaux dirigés, activités régulières centrées sur la méthodologie, évaluations fréquentes, séances de remise à niveau, de mise au point après les sessions et de coaching, exercices et corrigés en ligne, parrainage… sont autant d’actions mises en place pour favoriser votre réussite (voir tableau récapitulatif page suivante). Outre ce dispositif unique, de nombreuses aides sont mises en place à l’Université de Liège pour permettre aux étudiants d’effectuer leur parcours dans les meilleures conditions. p en détail p. 83 18
Août Sept. Oct. Nov. Déc. Janv. Fév. Mars Avril Mai Juin Juillet Août MOOC Chimie + MOOC Physique Activités préparatoires : matières et/ou méthodes Accueil : Présentation des cours, séance d’informations et tests des prérequis Remédiations et parrainages Évaluations formatives et certificatives Méthode pour aborder la matière Méthode pour aborder une interrogation Consultation des copies : Séance faire le point Remédiations et parrainage Méthode pour aborder un examen 1ère session 2e session 3e session 1er quadrimestre 2e quadrimestre
QUELS OBJECTIFS ? Nos masters visent à former de futurs scientifiques autonomes, doués d’esprit critique et capables de s’adapter pour relever les défis de demain. Pour rencontrer ces objectifs, le parcours de chaque étudiant se construit progressivement. Principales étapes de la formation menant à la compétence terminale de conduire un projet scientifique Les savoirs sont principalement acquis à travers l’étude des cours théoriques et la bibliographie, les savoir-faire grâce aux séances d’exercices, de travaux pratiques, aux stages (y compris le mémoire) et aux terrains. Les travaux pratiques et travaux de groupes, les stages et le mémoire contribuent également à développer le savoir-être. Le choix d’une finalité vous confère une spécificité qui peut déterminer votre carrière. EN MASTER SAVOIR Maîtrise et intégration des savoirs socles de son domaine d’étude p Maîtrise et intégration de savoirs spécialisés de son domaine d’étude SAVOIR-FAIRE Capacité d’identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation Maîtrise des techniques et technologies de son domaine d’étude (y compris les outils numériques) Capacité d’analyser, d'interpréter et/ou de modéliser des données expérimentales de son domaine d’étude SAVOIR-ÊTRE Capacité à communiquer en français (à des fins de formation ou de transfert et diffusion de connaissances) et en anglais (dans le cadre d’échanges de haut niveau dans des contextes internationaux) Capacité à travailler en équipe et/ou en autonomie, à prendre des responsabilités Capacité à apprendre en continu Bachelier Master BLOC 1 BLOC 2 BLOC 3 BLOC 1 BLOC 2 Bases scientifiques générales solides Découverte des sous-disciplines de son domaine d’étude (choix d’options éventuels) Construction du projet professionnel personnel : choix d’un ou plusieurs domaines d’expertise dans la filière, choix de la finalité, stage(s) et mémoire 20
BIOLOGIE La biologie étudie les êtres vivants, à chaque niveau de leur organisation, depuis leur constitution moléculaire jusqu’aux interactions de la biosphère, en passant par le fonctionnement des niveaux cellulaire et tissulaire. Comprendre le fonctionnement de la vie, des molécules aux écosystèmes En ce début de troisième millénaire, l’Homme redécouvre sa place parmi les êtres vivants. Les problèmes de surpopulation, de pandémies, de pollution, de changement climatique ou encore de baisse de la biodiversité nous invitent à acquérir une connaissance intégrée des organismes qui partagent la même planète que l’humanité et en conditionnent l’avenir. Dans ce contexte, l’intérêt pour la biologie ne peut qu’aller grandissant. La biologie étudie notamment les structures, les formes, les fonctions et le développement des espèces. Science diversifiée au niveau de ses approches, la biologie présente deux grandes orientations complémentaires : • la biochimie et la biologie moléculaire et cellulaire, y compris la bioinformatique et modélisation ; • la biologie des organismes, l’écologie, la biodiversité et l’environnement. BON À SAVOIR Séjours sur le terrain en Belgique et à l’étranger Outre les cours théoriques et travaux pratiques, de nombreuses excursions sont organisées sur le terrain : • en Belgique : Zwin, Calestienne, Hautes Fagnes… ; • à l’étranger : Saint-Malo, Paimpont, Corse. 22
LISTE DES COURS ET HORAIRES www.programmes.uliege.be/sciences LE BACHELIER DES COMPÉTENCES DE BASE POUR ABORDER TOUTES LES FACETTES DE LA BIOLOGIE Le 1er bloc de bachelier vous apporte des compétences de base dans les principaux domaines des sciences : mathématique, physique, chimie et comporte aussi une large part dédiée à la biologie. Les travaux pratiques vous permettent de toucher de près la vie animale et végétale. Dans la suite du cycle, vous abordez les principales disciplines de la biologie : biochimie, génétique, microbiologie (bactéries, virus et champignons), physiologie, écologie, éthologie, taxonomie, phylogénie, étude de la biodiversité et bioinformatique. Afin de percevoir les enjeux des problèmes biologiques contemporains de manière plus concrète, du temps est également consacré à des questions d’actualité liées à une découverte, à une problématique environnementale. UNE ORIENTATION PROGRESSIVE Cette approche de tous les domaines de la biologie vous permet de vous orienter dès le bloc 3 du bachelier. Vous devez en effet choisir, à concurrence de 21 crédits, entre les 2 options : • biochimie et biologie moléculaire et cellulaire ; • biologie des organismes et écologie. Ce choix ne modifie pas l’intitulé du diplôme de bachelier ; il ne limite nullement l’accès aux masters ayant trait au domaine de la biologie. Vous VOTRE PROFIL • Vous aimez observer la nature. • Toutes les formes de la vie sur terre vous fascinent : microbes (virus, bactéries, champignons), plantes et animaux. • Vous êtes curieux de comprendre comment ces organismes fonctionnent ou d’en observer le comportement sur le terrain. • Leurs interactions, leur origine, leur évolution vous intriguent. • Vous voulez comprendre le fonctionnement d’une cellule. • Vous voulez expérimenter, raisonner, appliquer des méthodes d’analyse scientifiques. • Vous rêvez d’une formation large pour vous préparer non seulement à étudier la biodiversité et protéger l’environnement, mais aussi à exercer dans la recherche en biotechnologie, en sciences biomédicales ou encore en agro-industrie… • Vous êtes prêt à enfiler une paire de bottes, une combinaison de plongée, un tablier de laboratoire, sans oublier d’emporter votre ordinateur ! LES PRÉREQUIS « MATIÈRES » • Vous possédez une bonne maîtrise de la langue française. • Vous disposez des connaissances en langues étrangères, en sciences naturelles, en histoire et en géographie qui sont prévues dans le programme de l’enseignement secondaire. 85 CR Biologie 20 CR Chimie 18 CR Cours à option en Biologie 17 CR Mathématiques et statistiques 14 CR Physique 12 CR Informatique, bibliographie et communication 9 CR Anglais 5 CR Géologie 180 CRÉDITS FORMATIONS · BIOLOGIE 23
LES MASTERS Biochimie, biologie moléculaire et cellulaire (BBMC) One-Life – Explorer et exploiter l’unicité et l’universalité de la vie. Au cours de cemaster, vous découvrez les briques chimiques de base des êtres vivants (ADN, ARN, protéines…) et vous plongez dans le fonctionnement des organismes depuis les virus et les bactéries jusqu’aux plantes à fleurs et aux mammifères. Combien de gènes possédons-nous ? Quels sont les facteurs qui contrôlent la croissance des arbres ? Y a-t-il des bienfaits aux micro-organismes ? Faut-il craindre les OGM (organismes génétiquement modifiés) ? Des poissons peuvent-ils aider à vaincre le cancer ? Comment combattre les nouvelles maladies infectieuses ? Et qu’est-ce que l’évolution peut bien avoir à faire avec tout ça ? Ce master offre un enseignement multidisciplinaire et hautement qualifié à la pointe de la recherche actuelle en Sciences de la vie. Au 1er bloc, un tronc commun offre un socle de connaissances utiles au travail expérimental dans les domaines de la Biochimie, Génétique, Bioinformatique et modélisation des systèmes biologiques. Il se complète par 2 stages de recherche de 4 semaines et un choix d’option (22 crédits) entre un Module Biochimie et Microbiologie ou un Module Génétique, Physiologie et biologie du développement. Le mémoire de fin d’études occupe en général un semestre du 2e bloc. Deux cours sont également au programme (Introduction à la propriété intellectuelle et Introduction à l’assurance qualité). La finalité correspond aux 30 autres crédits de ce bloc. LE MASTER À FINALITÉ APPROFONDIE Cette finalité vous donne le choix de réaliser un stage de 3 mois, soit au sein d’une entreprise en Fédération Wallonie-Bruxelles ou d’une université en dehors de l’ULiège, soit dans le cadre d’un programme d’échange (Erasmus, Erasmus Belgica…). Elle vous forme a priori au métier de chercheur et chercheuse, que ce soit dans la recherche fondamentale ou dans le secteur privé (biotechnologique, biomédical ou agro-industriel). D’autres débouchés s’ouvriront toutefois à vous. LE MASTER À FINALITÉ DIDACTIQUE Il vous prépare au métier de l’enseignement, notamment via des cours à vocation pédagogique et 60 heures de stages dans l’enseignement secondaire. Le Master BBMC m’a permis d’acquérir des connaissances et compétences dans les nombreuses disciplines associées à la biologie moléculaire, cellulaire et à la biochimie. Cet éventail de cours m’a permis d’identifier la microbiologie comme sujet de prédilection, domaine d’étude au sein duquel je réalise actuellement une thèse de Doctorat à l’ULiège. Benoît Deflandre, diplômé en 2020. Accès direct depuis le bachelier en Biologie dans la même filière Exemples d’accès direct à d’autres filières de la Faculté des Sciences* Exemples d’accès direct à d’autres Facultés* Master Biochimie, biologie moléculaire et cellulaire FA FD Bioinformatique et modélisation FA Biologie des organismes et écologie FA FD FS Biologie de la conservation : biodiversité et gestion FS Gestion intégrée des Ressources aquatiques et Aquaculture Océanographie (FA ou Erasmus Mundus), Sciences géographiques, orientation Global change ou Géomatique, Sciences et gestion de l'environnement, Sciences géologiques, Sciences chimiques Sciences de la population et du développement, Agroécologie, Management de l’innovation et de la conception des aliments... Masters accessibles après le bachelier en Biologie * Cer tains de ces accès sont directs, sans complément de programme, d'autres sont soumis à un programme de cours complémentaire de 15 à 60 crédits maximum. Consultez les conditions d'accès détaillées 24
LISTE DES COURS ET HORAIRES www.programmes.uliege.be/sciences Bioinformatique et modélisation (BIM) Déchiffrer et modéliser les systèmes biologiques complexes avec des supercalculateurs. LE MASTER À FINALITÉ APPROFONDIE De nos jours, la bioinformatique est l’un des outils les plus importants en Sciences de la vie. Tant le monde universitaire que le secteur de l’industrie sont à la recherche de biologistes ayant des compétences en programmation, en analyse de données et en modélisation. Alimentée par des instruments de laboratoire toujours plus perfectionnés (séquenceurs à haut-débit, spectromètres de masse…), la bioinformatique fait face à l’afflux croissant de données « omiques » et permet l’analyse automatisée de milliers de molécules (protéines, métabolites…) qui régulent les processus fondamentaux de la vie. Ainsi, de puissants ordinateurs et des algorithmes d’intelligence artificielle sont quotidiennement utilisés pour comparer, prédire, modéliser… soit en amont, soit en aval des expériences menées sur le terrain ou en laboratoire. L’objectif du master en Bioinformatique et modélisation est de permettre aux étudiants et jeunes professionnels issus des Sciences de la vie (biologistes et biologistes médicaux, vétérinaires et médecins, bioingénieurs) d’acquérir une solide formation en techniques informatiques appliquées aux données biologiques. Selon votre profil, ce programme est proposé en deux formules. FORMULE « EN DEUX ANS » Ce programme est constitué d’un 1er bloc, dont 38 crédits sont partagés avec le master en Biochimie, biologie moléculaire et cellulaire, et 22 crédits sont spécifiques, suivi d’un 2e bloc consacré à la bioinformatique. Schématiquement, le 1er bloc fournit les clés de compréhension des données biologiques, dont les méthodes d’acquisition et de stockage, tandis que le 2e bloc s’attache à enseigner les techniques de programmation et les algorithmes de traitement qui en assurent une exploitation optimale. Il s’adresse à vous si vous disposez d’un diplôme : • de bachelier dans les Sciences de la vie au sens large ; • de bachelier en Sciences informatiques ou de l’Ingénieur, ainsi que dans de nombreuses autres disciplines scientifiques, moyennant un complément de programme d’un maximum de 15 crédits adapté à chaque profil. FORMULE « EN UN AN » Ce programme aménagé d’un maximum de 75 crédits (60 crédits de base et maximum 15 crédits de mise à niveau) ouvre un large spectre de disciplines bioinformatiques, depuis la comparaison de séquences d’ADN jusqu’à l’analyse de données d’expression, en passant par la programmation et la modélisation de protéines. Il s’adresse à celles et ceux ayant réussi aumoins 60 crédits du bloc 1 du master en Biochimie et biologie moléculaire et cellulaire (BBMC), ou du master en Biologie des organismes et écologie (BOE), ou du master en Océanographie ou à tous les titulaires du diplôme de master en Sciences chimiques, de master en Médecine, de master en Sciences biomédicales, de master en Sciences pharmaceutiques, de master en Sciences dentaires, de master en Médecine vétérinaire, ou de master Bioingénieur. www.sciencesvie.uliege.be MASTER BBMC MASTER BIM 25
Biologie des organismes et écologie (BOE) Comprendre le vivant, aimer et conserver sa richesse et sa diversité. DE L’ANIMAL AU VÉGÉTAL : ÉTUDIER NOTRE ÉCOSYSTÈME Durant le 1er bloc, vous recevez un enseignement offrant un large choix de cours centrés sur : • la biologie des organismes (génétique évolutive, taxonomie et phylogénie, paléontologie, morphologie fonctionnelle, embryologie, biodiversité…) ; • l’écologie (écophysiologie, éthologie, biologie de la conservation, ressources naturelles et perturbations des écosystèmes, biogéographie) ainsi qu’un cours de statistiques multivariées. Ce 1er bloc est commun aux masters « approfondi » et « didactique ». Lors du bloc 2, un mémoire de fin d’études doit être réalisé. LE MASTER À FINALITÉ SPÉCIALISÉE EN BIOLOGIE DE LA CONSERVATION : BIODIVERSITÉ ET GESTION (BCBG) Il s’agit d’une formation professionnalisante afin que vous soyez compétitifs et compétitives sur le marché de l’emploi. Vous deviendrez des biologistes à vocation « appliquée » en gestion de la biodiversité et de la conservation, dans l’aménagement et le développement du territoire et dans l’exploitation des ressources naturelles, pour l’Europe continentale, écosystèmes d’eaux douces compris. Le premier quadrimestre est dédié aux cours et travaux dirigés. Au second quadrimestre, vous rédigez un mémoire qui se réalise en interaction avec le monde professionnel. LE MASTER À FINALITÉ SPÉCIALISÉE EN GESTION INTEGRÉE DES RESSOURCES AQUATIQUES ET AQUACULTURE (GIRAA) La nouvelle finalité spécialisée est accessible aux étudiants du second bloc du master en Biologie des organismes et écologie et du master en Océanographie. Elle aborde les référentiels théoriques et la mise en pratique des apprentissages (sur le terrain et en laboratoire) dans les principales disciplines scientifiques de la gestion des ressources aquatiques des milieux continentaux et marins, et se termine par un mémoire. À la fin de la formation, vous rédigez soit un travail dans l’orientation recherche, soit un projet de fin d’études au sein d’une entreprise. Cette formation innovante et professionnalisante est centrée, d’une part, sur la gestion des ressources halieutiques en développant les aspects écologiques (fonctionnement des écosystèmes aquatiques) et les effets des activités humaines sur leurs équilibres ; d’autre part, sur la production et la gestion de la qualité des organismes aquatiques produits en aquaculture dans des systèmes de production intégrés et modernes (système en eau recirculée, production multitrophique, aquaponie). La formation s’inscrit dans des perspectives de développement durable et de réduction des pressions anthropiques sur les milieux aquatiques. BON À SAVOIR Une large partie de la formation (plus de 10 jours) est dédiée à des stages de terrain : • en Belgique : Muséum (Bruxelles), Aquarium (Liège), au Mont Rigi ; • à l’étranger : Roscoff, Cévennes, Cologne, les Carpates, à STARESO (Corse). 60 CR • Cours spécialisés en biologie et écologie • Cours spécialisés en éthologie • Cours spécialisés en écologie appliquée et écotoxicologie • Étude des populations et phylogénie 30 CR Choix de finalité : approfondie, spécialisée ou didactique 27 CR Mémoire 3 CR Formation à la documentation et préparation à la réalisation du mémoire 120 CRÉDITS BLOC 1: TRONC COMMUN BLOC 2 26
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